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1 / 3 语文课堂教学与学生创新思维的培养 语文课堂教学与学生创新思维的培养 张辉荣 贵州省瓮安县城关一小 (550400) 创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。小学生思维活跃，教师在课堂上应敏于发现，着力发展学生的这种思维，努力营造一种飞扬激情，燃烧思想，充盈情思的课堂氛围，让创新思维的火花在语文课堂上绽放。 尊重学生，启发学生思维 语文课的美，潜伏在语言的深处。许多课文所蕴含 的美可能藏在一句话、一个词、一个标点之中。教师要善于向学生传递语言深处的美，要引导学生挖掘文字背后的东西，想常人所不敢想的问题。从而达到启迪思维的目的；同时教师要了解学生、尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，要相信每个学生的发展潜2 / 3 能。 创新可以使平静的心起伏澎湃，令平庸的大脑启蒙生智 然而，并不是所有的课堂都能闪现出创新思维的火花，它需要一个能够催生“火花 的课堂氛围。在语文教学活动中，教师应多肯定学生的学习活动，最大限度地发扬民主教学思想，积极创 设生动活泼、宽松自如、主动探索的教学氛围，激发学生的创造思维，这样学生就会乐意参与到教学活动中，就能大胆发言、提出新见解，得到应有的发展。 如在坐井观天的教学课堂中，大多数学生都按常理跟着老师的思路批评青蛙，说青蛙目光短浅，知识贫乏等，教室里响起了热烈的掌声，老师的喜悦不以言表。但其中有一个学生则发表了自己不同的见解：“青蛙说天小，不是青蛙的错，是它生活的环境所造成的。”当即老师一脸的吃惊，对学生的这一说法极不满，这样就扼杀了学生的思维，限制了学生的 发展。老师则应当鼓励学生提出的新见解，就势让学生展开思维，畅所欲言，把自己的见解淋漓尽致的表达出来，从而挖掘潜力，发展学生思维，充分让学生发挥自己的想象，感受体昧，得出自己的独特见解，只有这样，才能培3 / 3 养学生的创新思维能力。 总之，要培养学生的创新思维，关键在于教师是否具有创造意识。 首先教师要接受学生的不同见解，对提出新见解的学生要给予肯定，让学生积极打开思路，使学生的思维活跃起来，给以表达的机会，使学生敢于表达自己的意见。也就是说，老师应在语文教学过程中让学生对语文知识进行感知 ，激发他们学语文的兴趣，为他们以后的语文学习奠定坚实的基础。 所以，在小学语文教学中，除了使学生掌握知识之外，更重要的是培养学
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