五年级上册第四单元Let＇stalk导学案.docx

五年级上册第四单元Lets tal导学案五年级上册第四单元Letstal导学案一、教材分析本是人民教育出版社pep小学英语五年级上册第四单元partaletstal的教学设计。在设计中主要从三方面进行教材分析。首先是基于本的教材分析，本以对话的形式呈现语言：hata一、教材分析本是人民教育出版社pep小学英语五年级上册第四单元partaletstal的教学设计。在设计中主要从三方面进行教材分析。首先是基于本的教材分析，本以对话的形式呈现语言：hatanud?ian其功能是：简单介绍自己能做的家务劳动并询问对方能做什么事情；其次是基于本单元的教材分析，本单元话题是hatanud?教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：hatanud?ianseeptheflranusetthetable?es,iann,iant最后是基于学生已有的知识储备的教材分析。五年级的学生经过两年多的学习已经储备了一定的语言，有了一定的学习热情并且掌握了一定的学习方法。在第一时的学习中，学生已经学习了theeals,seeptheflr,leanthebedr,atertheflers,eptthetrash有关家务的五个动词词组和句子ihelpful!ian二、教学目标：鉴于以上三方面的教材分析，结合我们学生对已学习过语言的掌握情况及学生的接受能力，我对本的目标定位是：能够理解对话内容。2能听懂、会说：areuhelpfulathe?hatanud?ianseeptheflrurehelpful!并能在情景中运用。3能够正确的模仿、朗读对话。4尝试采访学校十佳少先队员代表。教育孩子要养成讲究卫生和热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。三、教学重、难点教学重点：理解功能句hatanud?ian的意义及其使用的语言环境，并尝试迁移到新的语言环境。2创设情景，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。教学难点：语言areuhelpfulathe?的理解与朗读以及在实际情境中正确运用。四、前准备教师准备录音机和录音带。2为每个学生准备一份采访记录3教师准备和单词卡。五、教学过程ar-upandpreviet:gdrning,bsandgirlss:gdrning,issangt:hareutda?s:ifinethanu!t:first,letsenahantt:frthishantuansee:dganrunafterupandaaneatsuhbabandieandraanialsintheztheandsanthingssarahanalsdsethingsnlatthesreen,speautthephrasesasquilasuanareuread?ss:readt:letsg设计意图:大屏幕中依次出现sarah做家务的图片，学生看到图片后快速说出英文词组，让学生通过眼疾嘴快这个游戏快速在脑海中呈现与本节有关的关于家务的动词词组，唤醒学生已有的与本相关的知识储备，同时激发学生参与堂活动的兴趣。提高注意力，为本的学习做好了准备。2presentatinandpratie最后在大屏幕中出现一张被遮盖住的人物图片。t:pleaselatthispiturethereissethingthatuantseehatduanttnhenuseethepiture?t:hereareurquestinsnletsaththevideandfindtheansersaththevidet:ihaveaquestin,tisheniehelpfulathe?aththevideagaint:thistietaeuturbsandlistentthetapepleaseunderlinetheesenteneslistentthetape设计意图:初步感知、理解新知，策略性的处理认读句子的教学重难点。落实教学目标一。t:l!henieanseeptheflrandtheealsathehabutuandurlassates?aseahthert:bsandgirls,uandsanthingsurehelpful!nletslistentthetapelistentthetapeandfllit设计意图:充分的感知和必要的练习相结合，策略性的处理朗读、运用功能句的教学重难点，内化所学知识。落实教学目标二、三。3nslidatinandextensint:henieanseeptheflrandtheealsatheuanalshelpurthersdhuseruarehelpful!habutthe?nletsguesshatshe/he/theand?t:（猜谜活动结束后老师指着上的一些图片说）l！theandaneheanplabasetballhabutuandurlassates?hattherthingsanud?iinvitetfthehereele!uantaliththefaetfaefirst,pleasethinhatuanttnabuttheuanritednifneessar（学生先思考可以提问哪些问题，接下来采访现场的十佳队员。）设计意图:利用身边的楷模能给学生真实的感受即榜样的力量是无穷的，通过和十佳少先队员的交流，学生可以获得除知识以外的很多别的东西。面对面的问答也体现了对话的特点，在真实的情境中培养学生综合运用的能力。落实教学目标四。t:bsandgirls,enaltabuttheaftertalingiththe,npleasesasethingttheuanritethednhell,_i_i_earsldatheuan_atshluan_uarehelpful!uanals_uaregreat!ianttlearnfruanubefriend?bsandgirls,tdaehavelearnedaltabutthethingsthatuand,ihpeuanhelpurthersdhuserasften