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文档简介

1 / 3 读会飞的教室有感 读会飞的教室有感 辽宁省黑山县北关实验学校王艺锦 暑假，我读了一本书，名字叫会飞的教室，作者是德国著名儿童文学家卡斯特纳。刚看到书名的时候，我还挺吃惊的，怎么会有能飞的教室呢？于是我迫不及待的开始了这次读书之旅。 整个暑假，这本书生动、感人的故事情节让我爱不释手，书中塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象：命运坎坷、多愁善感的姚尼：家境贫寒、才华横溢的戴马亭：出身高贵、胆小怕事的邬里：体格健壮、贪吃鲁莽的马提斯这些孩子，张开 梦想的翅膀，呈现了一场经典的演出 会飞的教室。 他们经历了一场惊心动魄的“解救”后，班长戴马亭以及全班同学的友谊重新捆扎在一起，虽然永远失去了听写簿，但友谊却像春天的蒲公英，漫山遍野地飞散开来。圣诞节到了，可是，一个家境贫寒的小男孩，却回不了家了，因2 / 3 为父母没有给他攒够回家的路费，好心的佩克老师把自己的旅费给了他。从小男孩闪光的泪花中，我似乎也看到了我的老师，也看到了被爱包围的我。 读完这本书，还有一个孩子始终牵引着我的心，他就是邬里。从他身上我看到了我自己，看到了胆小、脆 弱、敏感的我。读到邬里举着雨伞从高空跳下，我的心也跟着一阵阵眩晕。那一刻，我突然明白了，所有摆在我面前的坎坷、所有惊动我内心的不安，其实都算不得什么，很多时候，它们都是被放大了的肥皂泡，看似强大、炫目，可是一击即破。一想到这些，我的身体里就会涌起一股强大的力量，让自己抬起头，满怀希望地去走每一步路。 以后我还会利用课余时间多看一些像会飞的教室这样的书，增长知识的同时还能明白很多生活中的道理！ 老师点评： 写读后感的目的之一就是想让读者在读过读后感之后能被其中的情 节吸引，从而亲自去阅读原著。本文的小作者可以说已经成功的做到了这一点，会飞的教室本身已经很吸引人了，又因为书中的主人公是和同学们年龄相仿的3 / 3 孩子们，所以更能激发读者阅读兴趣。 值得一提的是如果想简单介绍一下原著中的情节，一
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