全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
直角三角形的判定教学目标1探索两个直角三角形全等的条件. 2掌握两个直角三角形全等的条件(HL)3了解角平分线的性质:角的内部,到角两边距离相等的点,在角平分线上,及其简单应用 教学重点直角三角形全等的判定的方法“HL”教学难点直角三角形判定方法的说理过程.设计亮点教学过程备 注一、 创设情境,引入新课:教师演示一等腰三角形,沿底边上高裁剪,让同学们观察两个三角形是否全等?二、 合作学习:(1) 回顾:判定两个直角三角形全等已经有哪些方法?(2) 有斜边和一条直角边对应相等的两个三角形全等吗?如何会全等,教师可启发引导学生一起利用画图,叠合方法探索说明两个直角三角形全等的判定方法,可充分让学生想象。不限定方法。教师归纳出方法后,要学生注意两点:“HL”是仅适用于Rt的特殊方法。 应用“HL”时,虽只有两个条件,但必须先有两个Rt的条件(3) 教师引导、学生练习:作业题第1题.三、 应用新知,巩固概念例题讲评例:已知:P是AOB内一点,PDOA,PE OB,D,E分别是垂足,且PD=PE,则点P在AOB的平分线上,请说明理由。分析:引导猜想可能存在的Rt;构造两个全等的Rt;要说明P在AOB的平分线上,只要说明DOP=EOP教师板演解题过程,强调两个直角三角形全等的表述方式.小结:角平分线的又一个性质:(判定一个点是否在一个角的平分线上的方法):角的内部,到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上。四、学生练习,巩固提高课内练习第1、2、3题教学安排:给予学生充分独立思考和表述的时间,在独立解答的基础上,进行相互交流,不断规范和提高解答题的表述能力,教师巡视进行单独指导.五、小结回顾,反思提高 (1)本节内容学的是什么?你认为学习本节内容应注意些什么? (2)学习本节内容你有哪些体会?(3)你认为有没有其他的方法可以证明直角三角形全等(勾
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 课堂控制与秩序维护的技巧
- 2024-合同解除权行使的合理期限
- 骆驼祥子心得体会600字5篇
- 智能家居加盟合同
- 抚养权子女抚养权子女抚养费协议
- 互联网创业公司股东入股合同
- 2024-船舶租用合同的分类
- 婚庆服务办事处合作意向书
- 大班绘本活动教案5篇
- 大二学期自我鉴定12篇
- 灯泡贯流式水轮发电机组起动试验规程
- 投标人对本项目合理化建议及改进措施
- 医院内部审计工作方案5篇
- 毛衫制作过程2
- 主要施工材料进场计划表.doc
- 食品公司保鲜蔬菜HACCP计划书
- 初中教师对中考综合性模拟试题的编制与运作策略
- 路基帮宽施工方案
- 小学生(1——3年级)品德素质评价指标体系
- 公开课)转述句ppt课件
- 县志出版发行仪式致辞
评论
0/150
提交评论