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文档简介

1 / 3 搜索网络信息说课稿 搜索网络信息说课稿 今天听了同事的一节信息技术课，很多值得借鉴的地方。 体验网络学习，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的搜索网络信息提炼为体验网络学习，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。 林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的 (Power)要点 (Point)，一页不要超过五行字，字体至少要 60 以上等等。现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。 一开始， “ 现在最需求的 10 种工作岗位，在 XX 年还根本不存在。 ”“ 新的科学技术知识大约每 2 年翻一番 ”“ 当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。 ” 演示文稿上的视觉效果和系列数据让同学们震惊，更突出了主题 “ 我们必须学会自主学习 ” ，并引出主题“ 网络时代我们该如何学习 ” 。真是先声夺人，振聋发聩。 接着，观看视频，大学生如何通过网络学习各种知识技能，让学生们了解网络学习的同时，也起到了标杆示范的作用。真是一箭双雕。 老师及时总结网络学习的优势，自然引入 “ 如何进行网络学习 ” ，并以 “ 学做一个 蛋糕（拿手菜）送妈妈 ” 为目的，学2 / 3 习网上搜索的技巧。层层推进的学习任务，让学生逐渐掌握如何进行网上搜索和知识归纳。课程结束时及时点题， “ 每一天你都在学习求知的步伐在人生从未停歇 ”“ 愿你学有所获！ ” 不过，教学的主体部分我觉得还有些值得商磋的地方， 第一，网上搜索是网络学习的一部分，但网络学习还包含了很多其他的内容。网络学习是自学的一部分。这个关系应该给同学们解释清楚，或者列表解释他们之间的关系。除了解释网上搜索之外，应该略微介绍一下网络学习的现状等相关内容 。同时强调自学中资源的获取，除了网络，还有其他途径。这样避免了网上搜索与网络学习概念上的混淆。 第二，以 “ 做一个蛋糕送给妈妈 ” 为例，我觉得在后续的操作上会存在一些问题。例如，有没有实际条件为妈妈做蛋糕呢？即使使用电饭锅等替代烤箱的工具，购买材料制作的过程也还是有一些困难的。所以，如果真的想结合感恩教育进行教学的话，我觉得未必需要采用这个例子。应该有更多可以选择的主题，让学生易于操作，也能体验父母的辛劳。但具体可以采用什么主题，我现在也没有想到，留一个悬念，等我找到相关资料再补充本文。 此外，课堂上有些用 师生问答的方式进行学习的地方，由于学生的自我控制水平有
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