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文档简介

1 / 3 整十数除以一位数的除法教学反思 整十数除以一位数的除法教学反思 教学目标： 1、学会整十数除以一位数的口算方法，并能正确进行口算； 2.、经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，培养学生分析概括的能力； 3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 教学重点：整十数除以一位数的口算方法。 教学准备：若干小棒 教学方法：合作探究 教学过程： 一复习旧知，引出新课： 师板书：有 8 个月饼，平均 分给 4 个学生，每个学生可以分得几个？ 师提问：你是用什么方法计算的？学生汇报师板书：84=2 8 个一除以 4 等于 2 个一 想口诀：二四得八 24=8 84=2 同学们记性真好！对已学过的知识掌握很好了，今天我2 / 3 们继续学习：整十数除以一位数的除法。 二探究新知 教学例 1 1.引导学生观察例 1 图，获取数学信息。 2.学生汇报师板书：有 8 盒月饼，每盒 10个，一共 80个，平均分给 4 个组，每个小组能分得多少个月饼？ 3.学生独立思考，然后指明学生列式： 804= 4提问：用什么方法计算？ 5.分小组探讨计算方法，并借助小棒摆一摆。 6.小组汇报，师生整理板书： 804=20 8 个十除以 4 等于 2 个十 想口诀表：二四得八 204=80 804=20 7.分小组探讨： 84=2 和 804=20 计算时的区别。 8.师根据小组汇报小结：相同处：都利用乘法口诀 “ 二四得八 ” 计算的；不同之处：两道题的计数单位不一样： 8个 “ 一 ” 和 8 个 “$2 。 三巩固练习 1.课堂活动 1 题 (同桌之间互说） 2.听算 10道题（评选听算小能手） 四课堂小结 3 / 3 这节课同学们有哪些收获，同桌之间互相交流。 五课堂作业 练习十二第 1 题 教学反思：本节课我以学生已有的认知为起点，自然过渡到新课。这节课很失败，失败的原因：没有真正了解到学生已有的认知水平有多高，在复习旧知的时候自以为学生应该掌握的很好了，速度放的有点快，结果导致后进生在计算求商的时候引用的乘法口诀是把被除数与除数相乘 得出商，还好及时发现纠正，走出了误区。
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