《星星变奏曲》

1 / 13 星星变奏曲 星星变奏曲 预习案 1江河，原名 _， 1949 年生，北京人。 1980 年在上海文学发表处女作星星变奏曲。是新时期 _诗的代表诗人之一。 2.把你在文中遇见不熟悉的字或者词写在下面。 3诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？ 星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。 （ 1 ） 象 征 理 想 世 界 ：_ （ 2 ） 象 征 冰 冷 世 界 ：_ 4怎样理解 “ 风吹落一颗又一颗瘦小的星星 ” 这句诗？ 导学案 一、导语： 每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？ 郭沫若天上的街市。齐背2 / 13 这首诗： “ 远远的街灯明了 /好像闪着无数的明星 /天上的明星现了 /好像点着无数的街灯 /。我想那缥缈的空中 /定然有美丽的街市 /街市上陈列的一些物品 /定然是世 上没有的珍奇 / 你看，那浅浅的天河 /定然是不甚宽广 /那隔着河的牛郎织女 /定能够骑着牛儿来往 / 我想他们此刻 /定然在天街闲游 /不信，请看那朵流星 /是他们提着灯笼在走 ” 。 这首诗作者采用了反衬的手法 用天上的幸福自由来反衬现实生活黑暗。从而表达了作者憧憬自由、幸福生活的思想。那么，今天我们来学习另一首描写也是星星的诗 江河的星星变奏曲。而这首诗中作者又借助星星来表达怎样的思想呢？ 二、整体感知： 1、导入语中所提出的问题。 提示：对光明和美好生活的追求以及对寒冷残酷的现实的厌弃和憎恶。 2、分别概括这两节诗的内容并想一想这两节诗在形式有什么关系？ 光明与美好的意境对比寒冷和残酷的意境 追求和憧憬厌弃和憎恶 注：像这样两节诗所表达的内容相反或相近，形式相近，两节诗形成对偶的形式。这种结构形式，我们把它叫做 “ 变奏3 / 13 曲 ” 。（再举例来说明，如音乐。）所以，标题中的 “ 星星 ”揭示了诗歌的主题；而 “ 变奏曲 ” 揭示了诗歌的结构。 三、局部品味探讨： 1、分组：分别找出每一节诗所描绘的意象是哪些并说说这些意象的特点？从其特点中我们可以联想到什么？ 提示： 星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡 莲、鸟、白丁香、火、旗子弹 温情浪漫自由 光明的象征。 夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、瘦小的星 可怕残酷 黑暗残酷的象征。 2、重点品味以下诗句的含义： （ 1）、为什么说 “ 每天 /都是一首诗 /每个字都是一颗星 /像蜜蜂在心头颤动 ” ？ 提示：美好的生活就像诗一样的美，每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来，这种愿望就像星星一样的明亮，像像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜。 （ 2）、 “ 谁不愿一，有一个柔软的晚上 /柔软得像一片湖 /荧火虫和星星在睡莲丛中游动 ” 采用了什么样的修辞手法 ？（引导学生体验该句的含义） 提示： 晚上湖 4 / 13 黑暗（残酷）和平（自由、舒畅） 睡莲 象征着人的安闲自在。把夜晚的宁静、平静、温馨和自由自在，给人以温柔和梦的美好感觉。 （ 3）、 “ 春天，鸟落满枝头 /像星星落满天空 ” 这个比喻揭示了怎样的深刻含义？ 提示： “ 鸟落满枝头 ” ，点缀在繁密的树林间，周围环境一定是无人打搅，十分宁静。 “ 星星落满天空 ” 的情景一定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。把 “ 鸟落满枝头 ” 比作 “ 星星落满天空 ” ，形象的揭示了 “ 光明 ” 的美好。 （ 4）、 “ 闪闪烁烁 ” 是用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音呢？ 提示： 痛感手法。 A、视觉的； B、 “ 声音 ” 一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰和一会儿模糊的感觉与视觉上的 “ 闪闪烁烁 ” 相通。而 “ 朦朦胧胧 ” 的白丁香就像声音一样时断时续，隐隐约约之感。所以，这种用描写听觉的词来写视觉的方法叫做 “ 痛感 ” 。 （ 5）、分析： “ 寒冷中寂寞的燃烧 ” 、 “ 苦难的诗 ” 、 “ 颤抖的星星像冰雪覆盖在心头 ” 、 “ 夜晚冻僵得像一片土地 ” 、 “ 风吹落一颗又一颗粒瘦小的星 ” 、等词句的含义？ 5 / 13 提示：（要联系作者的写作背 景和作者简历来讲解。） A、寂寞突出了孤独；燃烧代表牺牲。（在残酷、黑暗中失去幸福、美满的生活。） B、在黑暗的社会现实中谱写自己的悲惨的人生。 c、将要坠落，使人害怕的情景。令人忧心忡忡的感觉。 D、残酷、黑暗的社会现实。 E、残酷的社会无情的摧残着地上的生命。使这些小生命像星星一样的陨落。 四、布置作业： （一）、阅读第一节诗完成： 1、这节诗写出了诗人所向往的光明世界。它可以分为三层，请具体概括每一层中作者所抒发的美好意象世界。 2 诗人用 “ 柔软得像一片湖 ” 形容夜晚，这给你怎样 的感受？ 答： 3、 “ 鸟落满枝头 ” 与 “ 星星落满天空 ” 的联想与类比，表现了怎样的意境？ 答： 4、按照例句形式仿写句子： 如 ： 春 之 生 机 勃 勃 ； 夏 之 - ； 秋 之 - ；冬之 。 5、每当仰望夏夜灿烂的星空，你一定有不少遐想。请仿照6 / 13 “ 如果 谁不愿意 谁不愿意 ” 的诗句抒发你的感受。 检测案 1给加粗字注音。 寂寞（）颤动（）覆盖（）冻僵（） 2解释下列句中加粗的词。 （ 1）谁还需要星星，谁还会 /在夜里凝望 凝望：_ （ 2）谁还需要星星，谁还会 /在寒冷中寂寞地燃烧 寂寞：_ （ 3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵 弥足珍贵：_ （ 4）诗人在静谧的深夜遥望星空 静谧：_ 7 / 13 3从朗读的角度看，用 “/” 给下列句子划分停顿。 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 4根据示例仿词。 示例：闪闪烁烁朦朦胧胧 _ 5如果让你配乐朗诵，你将用哪一首曲子？请说说选择的理由。 _ 阅读下列文字，回答文后问题。 星星变奏曲 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 8 / 13 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还 会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 9 / 13 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦的时候 升起 去照亮太阳照不到的地方 6你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？ _ 7诗人用 “ 柔软得像一片湖 ” 来形容夜晚，这给你怎样的感受？ _ 8作者把 “ 鸟落满枝头 ” 比作 “ 星星落满天空 ” ，你认为二者有哪些相似之处？ _ 9 “ 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 /涌出金黄的星星 ” 中的“ 涌出 ” 改换成 “ 冒出 ” 或 “ 跳出 ” ，好不好？为什么？ _ 10 / 13 10试仿照这首诗的 “ 如果 如果 ” 或 “ 谁不愿意 谁不愿意 ” 的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。 _ 11请你再摘抄一首江河的诗歌，并与同学交流。 _ （二）课外阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 我用残损的手掌 戴望舒 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 11 / 13 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软 现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用 残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄予爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死 那里，永恒的中国！ 12 / 13 12这首诗歌表达了怎样的思想感情？ _ 13你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗？ _ 14请用 “/” 给下列诗句按意义划分节奏。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄予爱和一切希望， 因为只有那里是太阳