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文档简介

1 / 4 晚风教学设计 晚风教学设计 教学目标： 1学唱歌曲晚风，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。 2学会 6/8 拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。 3用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲晚风。 教学重点 感受、体验 6/8 拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律 教学难点 二声部的合唱 教学方法 启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习 养成教育训练点 培养学生在欣赏中能够认真、安静倾听的好习惯。 教学过程： 一、聆听渔舟唱晚 1欣赏渔舟唱晚第一部分。 听了外国的 “ 晨景 ” ，现在看看中国古代的渔村晚景。 设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色 ? 第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？ 哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 2 / 4 2欣赏渔舟唱晚第二部分。 设问：从这段音乐中你听到了什么声音 ? 请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么变化？ 哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 聆听全曲 要求：听完后能根据音乐的发展顺 序编讲一个故事。（把编（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡） 二、听辨活动： 4/4 拍还是 6/8 1先听教师弹奏一遍，想一想 ? 2 3 4在括号内填上拍号，再唱一唱。 1教师谈话导入： 本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美 ? 3 / 4 提问：这首歌曲的情绪，速度，力度猜猜拍号。 2复习已学过的三种拍号： 2/4、 3/4、 4/4。 引出 6/8 拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。 3用“提纲”学习法学习旋律 检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第二、三乐句的曲调。 (注意每句的弱起拍 ) .学生齐唱全曲。 . 本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练 习。 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2) (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 (4)学生二声部曲调合唱。 7在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 8.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。 4 / 4 四、课堂小结 教学反思： 首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发现、去区别，从而唱准旋律，使学生
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