《普罗米修斯盗火》教学设计一

1 / 3 普罗米修斯盗火教学设计一 莲 山课件 mfontsize=6普罗米修斯盗火教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 70 濠滨之秋 ” 课案 -普罗米修斯盗火普罗米修斯盗火教学设计南通师范第三附属小学陆伟伟【教学要求】能正确、流利、有感情地朗读课文。借助文本，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。沟通课内外，激发学生研究希腊神话的浓厚兴趣。【教学准备】幻灯片课件（普罗米修斯图片、课文内容 、奥运会点火仪式视频）课前指导两名学生演普罗米修斯盗火的情景。在班级内开展关于希腊神话的主题研究活动。【教学过程】一、引述导入，揭示课题板书 “ 盗 ” ，同学们这是什么字？什么意思？板书 “ 火 ” ，那盗火呢？在古希腊的神话里，是谁盗取了天火？读题。谁来介绍一下普罗米修斯？二、品读文字，交流感动 1、米修斯是个神，他应该过一种什么样的生活？他作为一个神，什么都不缺，为什么还去盗火呢？为谁而盗呢？谁来回答？在哪些段落讲到的？请你来读一读。 2、在那无边的黑暗中，人们是怎样度过那一个又一个漫长的夜晚的？（生答）是啊，没 有火，人们只2 / 3 能吃生肉，住山洞，受疾病的困扰，野兽的侵袭，在寒冷和黑暗中艰难地生存着，让我们再读第一自然段。 3、普罗米修斯看到人类生存得如此艰难，决心，他真是个！板书：勇敢极富同情心三、投入演绎，真实再现普罗米修斯是怎样盗得天火的？又是怎样把天火带到人间的呢？请同学们自己朗读课文三、四自然段。（自读） 1、大家读懂了吗？我想请两个同学把普罗米修斯盗火的过程表演出来。（生表演）想想他们的表演，再看看语文书，你有什么话想对大家说吗？2、有了火，人类就能用火来，用火来，还 用火来。（以上引读）人类终于可以告别茹毛饮血的蛮荒时代，人类的文明向前迈进了一大步。 3、小朋友，想象一下，人类有了火，他们的心情怎样呢？他们会用什么方式来表达呢？二、换位体验，说文明理 1、正当人们沉浸在幸福中时，灾难和痛苦却降临到了普罗米修斯的身上，这是为什么呢？快速读一读第五自然段。（生答） 2、同学们请请看大屏幕，自己读一读。（第六自然段） 3、你读了有什么感受吗？小组讨论，全班交流。 4、指名读，齐读这一段。 5、普罗米修斯忍受着烈日的暴晒，暴雨的抽打，寒流的侵袭，鹫鹰的啄食，他忍受着巨大的，不，也不，情愿。 （引读）他是多么！ 6、不知过去了多少年，普罗米修斯。他，张弓搭箭，射死了，把普罗米修斯。普罗米修斯。五、拓展延伸，升华情感 1、同学们，你们知道吗，人们为了纪念普罗米修斯这位盗火的英雄，奥3 / 3 委会规定在奥运会开幕前必须举行隆重的点燃圣火仪式。奥运圣火的由来和意义就是这样被浪漫的希腊人继承下来的。2、看奥运会点火仪式录象。 3、面对这熊熊燃烧的烈火，面对人类文明的里程碑，面对受难的英雄，怎能不让诗人热血沸腾呢？同学们抽屉里就有这么一首诗，把它拿出来自己读一读。 4、读了课文，又读了这首诗，你想对普罗米修斯说些什么？ 5、 让我们