未来版品德与社会四下家乡民俗探秘教学设计(精品教案).doc

家乡民俗探秘教学设计肃北县县城小学 范菊英教学内容：未来版小学四年级第二单元家乡民俗探秘 教学目标 1. 引导学生深入了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。2. 列举家乡民间特色活动分析其对人们的影响。3. 了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性，从思想上、行动上相信科学，反对迷信，学会用科学战胜迷信 。教学重点:1. 独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日。2.了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性，从思想上、行动上相信科学，反对迷信，学会用科学战胜迷信 。教学难点: 激发学生的民族自豪感学情分析：学生知道我国是一个历史悠久的文明古国，共有56个民族，对于汉族中的传统节日都能知道，也能说一些民风民俗，但对少数民族的民风民俗就不太了解。教学准备 1. 师生搜集我国各种传统节日、民俗活动的资料， 教师把有关资料进行整理并制作成多媒体课件。2. 学生在家长的指导下具备在网上浏览、收集各种传统节日、民俗活动的资料。 3. 了解身边的迷信活动4. 为解开迷信的外衣准备资料教学活动及过程 活动一：渲染氛围，导入新课 1.教师导入：(1)同学们，我们中华民族有多少个民族？这些民族他们的衣、食、住、行相同吗？为什么？(生活环境不同，生活的地域不同。)正因为这些民族有着不同的生活环境，不同的生活的地域，就有着不同的民族习俗。这些民族习俗有的寄托着思念，有的表示着祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利.（2） 我们家乡有哪些传统的民族习俗呢?这些民族习俗有什么来历，又是怎样演变的呢？你最喜欢哪个传统节日呢？让我们一起来探究家乡民俗的秘密吧！板书; 家乡民俗探秘.2.大家都喜欢过年，说一说，你们为什么喜欢过年？3.（课件展示春节的热闹场面）同学们，大家最喜欢的春节到了，让我们一起走入欢快的春节吧请学生欣赏后说说看到了什么，想到了什么？ 4、学生选择感兴趣的内容用自己喜欢的方式汇报交流： （教师总结春节是如此多姿多彩。你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？） 设置悬念，引导学生谈谈感受。 （师动情总结：合家团聚仍是人们过年的首选。也是中华民族的传统美德。）5. 课件展示其他传统节日、民俗活动的资料，引导观看，了解其它传统节日。（1）从这些家乡习俗中，你了解到了什么？（2）你喜欢那些习俗，为什么？（3）你认为那些习俗应该抵制教师总结：通过活动同学们对家乡的习俗有了了解，体会了他们的丰富多彩，认清了一些陈旧习俗对人们的不利影响，坚决抵制。活动二：探索民俗秘密1. 教师引导质疑：那么，为什么有这些习俗？他们是怎么形成的？2. 让学生说说各自收集的家乡习俗来历的有关资料 讲一讲春节“年”的传说；谈一谈春节的经历；3. 让学生说说各自收集的家乡习俗的方法以及收获感受。教师总结;“一方水土养一方人”，民族习俗是不同地区的人们在长期的生产生活中形成的具有浓郁的地域特色的地方文化之一，他们有着各自的方式，更有着不同的含义。（大家了解了民俗产生的原因，明确了各种习俗的含义，体会到民俗与家乡人生活息息相关。）在众多的民间习俗中，也有一些民间习俗是完全的迷信活动，对于这些迷信活动的习俗，我们要坚决抵制。板书;相信科学，反对迷信.活动三;相信科学，反对迷信1. 课件展示;现实中的一些迷信现象，引导观看，认清迷信的危害和它害人的本质。从思想上痛恨迷信，抵制迷信。2. 揭开迷信的外衣，课件演示说明，迷信的危害和它害人的本质。3. 学生表演：将自己了解的迷信手段当场表演。4. 师生共同总结：相信科学，反对迷信。5. 写一份“相信科学，反对迷信”的倡议书，号召全校、全社会都来相信科学，反对迷