读《谁拿走了孩子的幸福》有感

1 / 4 读谁拿走了孩子的幸福有感 读谁拿走了孩子的幸福有感 文 |海豚班主班 在园里经常听到 李跃儿 的名字，两年了可能我才仅仅知道 ta是一位了不起的教育 大师 ,趁着放假，静下心来，百度了一下，页面展现了八个大字 孩子是脚，教育是鞋 . 看到介绍中李跃儿的代表著作，我被谁拿走了孩子的幸福吸引，也许是对这个问题的答案十分好奇吧，开始阅读寻找答案。 某一年掀起了一股热潮 你幸福吗？ 我也关注了许多报道，多数人会笑着给予肯定回答，而什么是幸福，每个人都有自己的 点 .那么孩 子的幸福又是什么呢？ 我已经是成年人了，让我再去回想孩童时的幸福，记忆大概就是关于父母和学校了。而作为老师的身份，在书中写道：在书中，作者说到：作为老师，首先要有看见一个孩子，就爱得眼睛都拔不出来的爱心。 作为一位教育者，应该是天使而不是上帝，要与孩子平等的相处。对方是农民，我就以农民的方式与他交往；对方是大师，我就以大师的心态与他交往；对方是孩子，我就用童心跟他交往。老师要放下架子，与孩子形成一种朋友式2 / 4 的平等关系，这一点非常重要。 如果老师能够这样做的话，孩子就会被爱包裹起来。当他提着书 包跟着妈妈往回走的时候，浑身都会充满着幸福。 对于 爱与尊重 我自认为可以做到，可偶尔在孩子们面前也会突然忘了 平等 ,这也是反省后深知自己需要 修行 的地方。孩子充满幸福感的时候，老师们也会被感染到，会有不一样的幸福感。 刚刚有了小小的自信，当我阅读到 做一个合格的教师，光有爱心是不够的，光有热情是不够的，能够寓教于乐也不够，有很高的文化素养、很高的悟性、平等的观念以及对于教育有非常到位的理解还是不够。 做一个合格的教师，最重要的是要掌握一种手段，一种具体的操作方式，要使孩子能把知识化为 智慧、把品格渗进心灵才行。否则，只是喊口号。 古人讲，说的一尺不如行的一寸，就是这个道理。 这样一段话，让我开始犯愁，怎么都觉得我还不是一名 合格的教师 ,世上事就是这样：越深奥的看起来越浅显，越复杂的看起来越简单，越困难的看起来越容易。 也许就像书里写的，中国的教育改革不可能在一二十年的短期内成功，它必定要经过一个相当长的时期。传统的势力太强大了。 3 / 4 教育不像工业产品，引进一条生产线就能很快出产品。教育是改造人的事情 ，尤其是改造已经定型了的人，绝不会一蹴而就。而我希望在时间的沉淀下突破层层 传统 的枷锁，做一名给孩子们带来幸福的老师。 书中看到家庭教育很多 失误 的案例，我并没有过于惊讶，因为我们生活中就有令人思考的案例。那些 望子成龙 恨铁不成钢 棍棒底下出孝子 我不能去断定那些父母是否爱孩子，但是我们可以十分肯定父母在孩子的教育中有多么重要！而爱的名义之下，很多父母可能会迷失了 自己,也忘记了爱是让孩子感受 幸福 . 很多时候，我们成人并不能真正正确理解孩子的一些行为。由于不理解而带给孩子许多痛苦 ，这些痛苦造成了孩子的问题，这些问题如果不被解决就会成为他们人格的一部分，成为将来他们性格中的一部分，为他们的生活和工作带来困难，影响他们的发展。 这些问题普遍存在于家长和老师之中，通常，家长是先入为主，按照自己的方式去理解孩子的思维，以成人的眼光看待孩子的世界。 他们认为作为父母，比孩子更有经验，更有正确思考的能力，判断是非的能力，但是，虽然父母都是从孩子的阶段慢慢成长起来的，却早已忘记了当时的自己是用何种眼光看待周围世界的，是用怎样的方式表达自己的想法的，所以，4 / 4 常常会误解了孩子的本意，错误 理解孩子的想法，造成孩子的痛苦。 李跃儿告诉我们：由于不懂孩子，本应给予孩子的幸福的成人却拿走了孩子的幸福，而没有幸福感，人就很难成材，因为只有沉浸在幸福之中才会获得足够强大的内在驱动。 孩子是脚，教育是鞋。这句话意味着，做鞋的人一定要让穿鞋的人感到舒适。舒适的先决条件就是鞋子适合于脚。