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1 / 3 李时珍夜宿古寺教后感二 fontsize=6李时珍夜宿古寺教后感二 作者：佚名转贴自：转载点击数： 40 李时珍夜宿古寺记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍为修好本草，不顾年岁大，住破寺、吃干粮的经历，以及认真记载、冒险尝草药的事迹，表现了李时珍为修好本草不怕吃苦，甘愿冒险的可贵精神和严谨认真的踏实作风。 初读教材可以发现文章是按照时间的顺序写的，可以将课文分为四部分， 1 走进古寺， 2 寺中谈苦， 3 月下记录， 4区分药草。但是总感觉这样教会比较的散，整体的 感觉不强，似乎没有什么亮点，相信所有的内容肯定有些内在的联系，每篇课文在无形中都有条线，只要抓住它，就可以把所有的内容串联起来，于是我反复的阅读教材，想找个突破口，但是似乎一直没有什么头绪，后来我尝试着抓住 “ 苦 ” 展开教学，从住，吃，行三方面来谈。这是个新尝试，我心中也没有底，不知道可不可行。今天上下来，感觉这条线似乎抓的不够，没有一抓到底，课明显被我分成了两段，后面一部分主要是围绕 “ 工作严谨认真 ” ，所以整课下来感觉流畅性不够，现在想想，其实从他的工作中也可以体会出他不怕苦不怕累的精神，这是整体把握上面欠缺的 地方。 今天在阅读教学上其实也是很欠缺的，因为课文很长，2 / 3 对于教学这种课文，我明显感觉自己有点赶，生怕自己到时间完成不了教学任务，所以在感悟古寺的破败的时候，学生的朗读也没有很到位，如果运用多媒体标出重点的词语，再好好的指导一下，效果可能会好些。还有几处的朗读指导也太匆匆了，以后一定会注意这方面的指导。 另外今天在引导学生感悟个别词语的时候也不是很到位，例如从 “ 笑着说 ” 这个神情你感受到了什么，学生讲了很多，但是都没有讲到位，又从 “ 挺 ” 字你感受到 了什么，学生也不是很理解，可能是我备课的时候把他们估计的太高了，在备学生这块没有做好，毕竟学生所处的环境和李时珍编写本草时候的环境是不同的，他们不能理解李时珍吃的苦，要让学生通过语言文本去感受的确是教学本课的一个难点。 感觉今天的课还不成熟，可能是准备的时间比较的仓促。不足的地方以后会慢慢的改进的！ （ .com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍） 此 文 转 载http:/:80
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