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文档简介

1 / 4 林冲棒打洪教头教学设计 莲山课 件 m 林冲棒打洪教头教学设计 一、导入 1、读课题 2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答 师在 “ 棒打 ” 二字上加点 3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。 （原因） ，林冲棒打洪教头，（结果）。 4、同桌互相说说 5、把一篇课文概括成一句话，这是一种很好的学习方法。 二、品 读课文 1、用自己喜欢的方式读文，思考：林冲和洪教头分别是怎样的人？在重要的地方圈圈画画，作好批注。 2、交流（可读可说）谁？怎么样？从哪里看出来？读好句子师相机板书 2 / 4 （ 1）洪教头：自以为是（ “ 洪不让座 ” 一句） （ 2）林冲：有礼貌（林 “ 躬身施礼 ” 一句）相机让学生表演 （ 3）林冲：谦虚（ “ 请教 ” 一词） （ 4）洪教头：见钱眼开（使出浑身解数） （ 5）洪教头：骄 傲（挑衅） 出示 “ 洪教头跳起来说 林冲连说： 不敢不敢 。 ” 练习读（骄傲的口气） （ 6）林冲：忍让 出示：洪教头冷笑了两声： “ 只因为 。 ” 柴进说：“ 哦，你可别小瞧了他。 ” A、自由读，体会人物的性格 B、指名读，哪些词语中体会洪教头的瞧不起人？（冷笑、依草附木、骗吃骗喝） c、齐读 为什么柴进说你可别小瞧了他？ 出示：洪教头向柴进问道： “ 大官人？ ” 柴进说：“ 东京八十万禁军教头。 ” A、指名读 B、男女生分角色读 c、采访：洪教头、柴进分别是怎样想的？ 3 / 4 D、从 “ 八十万禁军教头 ” 上你还体会到什么？（武艺高超） 3、小结 4、品读第七节 （ 1）自由读文，看看林冲如何棒打洪教头？（出示插图） （ 2）前面的文章也要看看，读 4、 5 节 （ 3）指名读 4、 5 节，圈画 “ 脱了、拿、掂量、喝 ” 等动词 （ 4）读 7 节（男女生个一位，老师三人赛读） 让学生打分并说说理由（评价） （ 5）创设情境：众人哈哈大笑起来，对他们有什么话说？ （ 6）表演 “ 灰溜溜地的下去 ” 三、课外延伸 介绍其他故事 “ 武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山 ” ，让学生课后进行阅读 附板书：
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