《普通话》说课稿

1 / 5 普通话说课稿 普通话说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！ 今天，我说课的题目是 “ 学习普通话的意义和方法 ” ，内容是校本教材语文（口语试用本）第一章的第一节。下面我就从 “ 说教材 ” 、 “ 说教法、学法 ” 和 “ 说教学程序 ” 三个方面给大家汇报一下， 一、说教材 对于学习普通话，大多数学生不以为然，甚至不屑一顾，认为根本就不需要学。但是，普通话是人际交流的需要，更是我们中专学生择业、就业的需要，对这些踏入社会的学生来说非常重要，势在必学。为此，我对这第一课特地做了精心的准备，制定了两点教学目标： 1、以现实生活为例，纠正学生错误的想法，激发并培养学生学习普通话的兴趣。 2、理解学习普通话的意义，掌握学习普通话的方法，使学生有敢说、常说普通话的勇气和信心。 难点是纠正他们的错误观念，重点是学习普通话的方法。 二、说教法、学法 为了实现教学目标，我用 “ 欲扬先抑法 ” ，辅之以 “ 任务驱动法 ” ，抓住了学生的兴趣点，集中了学生的注意力；指导2 / 5 学生在学习过程中使用 “8W” 模式进行学习，培养学生正确的学习习惯（ 8W 即观察、提问、搜索、评价、综合、创造、交流、评估）。 三、说教学过程 （一）形象有趣，吸引 注意，引入课题 首先，我通过询问本节要讲的内容，引入三个小例子，一是老乡对普通话不以为然，却与我进行 “ 你多暂家走？你的学校在哪合？ ” 的对话。二是我以和一位老师在苏州买 “ 褂叉子 ” 却羞的脸通红。三是幼师部 06 级就业学生因普通话不好，遭到小朋友的哄笑，说明学习普通话的重要性，从而吸引了学生的注意力，使学生采取积极主动的意志行动进行学习。然后我以例子提出问题，师生达成一致，我们说的是 “ 聊普 ” 而非标准的普通话，引入普通话的学习。 （二）生动讲解，互动热烈德智双馨 1、强调普通话定义的学习。 学生齐读普通话的定 义以后，老师强调 “ 普通话定义 ” 的四大知识点。首先是以手机短信 “ 聊城人的愿望 ” 的内容为点，阐释为什么以北京语音为标准音，以北方话为基础方言。其次以坏蛋是怎样炼成的这本书中一句典型的语法错误为例，指出以典范的现代白话文著作为语法规范的重要性，最后以提问的形式指出是 56 个民族同说一种话。这样，用幽默风趣的语言既学习了知识，又对他们不加选择的看书进3 / 5 行了劝谏。看着他们有些害羞又有些自信的目光，我知道达到了目标。接着，我又引入下一个问题： “ 其实，学习普通话，无论从长远来看，还是从近前来看，无论从自身来看，还是从社会 来看，都非常重要 ” ，从而进入下一个知识点的学习。 2、阐述学习普通话的重要意义。 为了使学生感觉到学习普通话跟自己息息相关。我分 “ 大的方面 ” 和 “ 小的方面 ” 对学习普通话的意义进行了阐述。大的方面，就是课本上的三点意义，我依照课本分别用秦始皇统一度量衡、常用的智能打字法以及出口成脏口吐莲花的例子进行了阐述；接着我又从小的方面解释了学习普通话的重要意义，小的方面包括两小点，一是自身发展的需要，我首先设计了师生从培养语文 “ 听书读写 ” 四大能力进行了互动交流，使同学们体会到 “ 说 “ 是其他三大能力的基础和再现，接着我引用了著名的语文教育家叶圣陶老先生的一句话“ 谁的说话能力差，不仅仅是他个人的吃亏，往往又会直接或间接的造成社会的损失。 ” 引出说好普通话也是人际交流的需要。二是职业素质的需要。针对幼师专业的学生，我首先强调了国家幼儿园管理条例的规定，接着通过强调学生对聊城未来的重要作用，阐释他们的普通话对聊城幼儿的影响。针对 08 高毕的学生，根据他们的志向以及就业特点，我以在苏州回访学生时因 “ 我的 ” 说成类似 “ 我爹 ” 而引4 / 5 发的纠纷，强调了普通话学习的必要性。 这样，就从大小两个方面让学生从社 会以及自身的发展切实体会到学习普通话的重要性。也明白了培养良好习惯的的重要性，从而适时对其进行了德育教育，学生的脸上一下子凝重了许多。趁热打铁，我提问了一个问题，那么怎样才能学好普通话呢？很自然的引入下一个知识点，也是本节课的重点 学习普通话的方法。 3、诠释学习普通话的方法 首先，先让学生热烈讨论学习的方法，然后，师生互动，归纳成条，老师板书。针对部分学生不爱深思而喜欢照搬课本的习惯，我在黑板上板书了五点： 1 是多看 看辞典（针对学生的基础不同，我特意详细解释了汉语拼音方案的具体内容）； 2 是多听 听新闻（在此，我解释了幼师专业学生普通话要考的内容、必过的级别及大体分数，中央新闻播报员的普通话级别）； 3 是多练 练口部运动操（在此，我补充了一套口部运动操，共 5 部分 7 节，要求课前三分钟要一起练）； 4 是多记 记课本附录一、附录二、附录三的内容（在此，我补了充周恩来总理的名言：记背于年轻，受益于一生。 5 是多实践 平时多说。（在此，我运用仿词，幽默了一句：实践是熟练普通话的唯一真理。并提出要求，同学们要用普通话进行交流，在和老师说话的时候，必须用普通话） 5 / 5 这样，在轻松与严肃中，在快乐与条理中，寓教于 乐，激发了学生的学习兴趣，培养了学生学习的积极性，树立了学生学习的信心，使学生有了要去体验成功的勇气和力量。 （三）拓展延伸，激励并进，形成素养 俗话说，受之以鱼，不如受之以渔，在教学中，我们要教会学生学习的方法，对获取的新知识也要善于总结与归纳。为此，我手指黑板上正板书的三个大点、 11 个小点以及副板书上叶圣陶先生、周恩来总理的名言，设计了两个问题 1、这节课，你学习了那些内容？ 2、这节课，你学会了那些内容，对你有什么教育意义？ 我鼓励学生积极回答，从而进一步强调重点难点。 趁热打铁，我布置了 课下作业： 1、熟读附录一的字，早读后将读不准的字注上音写在作业本上，