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1 / 3 林冲棒打洪教头教学反思 林冲棒打洪教头教学反思 学校一年一度的教学开放周和家长会如期而至，教学开放周那天我上了林冲棒打洪教头这一课的第 3课时，课上下来后，有很多的想法思考，不足与收获。 这节课吸取了黄山奇松那节课贪多的问题，于是，选择讲第 3课时，也是故事的高潮部分。设计时目标明确， 进一步品味人物的个性特点， 作者是用什么方法刻画人物的。本着这两个教学目标，课堂流程是清楚的。首先，回顾第三自然段的学习，品味人物的个性特点，接着进入本课学习。林冲在洪教头一再逼迫和柴进的 劝说下，答应和洪教头比武，过渡到第四自然段的学习。用课件出示句子，抓重点词品味两个人的性格特点。学生概括也准确。有急躁、自以为是的洪教头，有忍让、谦虚、有礼貌的林冲。战了四五个回合，林冲不打了，说认输了，引导学生体会林冲的机智。他的目的是去掉木枷，才能得以施展武功。先回顾上节课的内容，然后过渡到第七自然段学习故事的高潮部分。先整体了解几个回合打败洪教头，开始答案不一，经过再次读书，得出 3个回合。课件用表格形式出示 3个回合各自的招式，从林冲的一横、一退、一扫，不难看出他的武艺高超，含而2 / 3 不露，相比之下，洪教头太 自不量力了。此时，看结果，洪教头灰溜溜地走了，再看众人的表现，因时间关系用有的说 有的说 有的说 的句式说一说，孩子们说得精彩，紧接着看视频水浒传电视剧中的这一片段。目的是再现文字场景，通过文字想像场景，这也是学语文的目的。后面拓展做了一个微视，介绍四大名著，推荐水浒传这部书给孩子。小结本节课内容同时渗透写作方法，学会用动作、语言、外貌、神态来刻画人物。最后读书没有读完。课的思路和流程是清晰的，目标也明确，但在实践中还是有很多的不足。 反思的 是：课在行走的过程中，又是前松后紧，重点段落读得少，没有达到以读促讲的目的。为了赶时间，怕完不成教学设计，只好匆匆而过，在这是有遗憾。为了避免这种情况发生，课前设计时还删减了很多内容，看来这个问题就是自己课堂真正的问题，还是目标不够明确。究竟是讲读，还是学习写作方法，两者要分清楚，抓住目标做扎实。回顾这节课，时间处理不好，问题是学生对同一问题说得多，有重复现象，没有很好的收放。该略就略，该讲就讲，要收放自如，只有这样才能突出中心，突破难点。另外，本节课读书少，设计时有不同要求地读书，只因时间问题，导致这样的 结果。 这节课我也拍了录像，与前一节黄山奇松录像课相3 / 3 比，手势少了很多，命令的口吻有 3处，也改变了很多。课堂上也不那么急躁了，稳健，大方了很多。板书也漂亮了一些，与名家比还有很大的距离。此时，让我想起于永正老师的板书，一笔一画的功夫在书写教育人生。欣慰的是自己有改变，只要持之以恒，一点一点的去改变，一定是可以的，也会缩短与名家的差距。 佛祖在菩提树下一夜顿悟，自我感觉越来越喜欢语文课堂了。喜欢解读教材，喜欢有自
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