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1 / 4 欢乐的泼水节第二课时教学设计 莲 山课件 m欢乐的泼水节第二课时教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数： 103 欢乐的泼水节第二课时教学设计 教材简析： 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 课文紧扣 “ 欢乐 ” 记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有 3 个自然段。第一自然段：凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段：傣族人民过泼水节的快乐情景。第三自 然段：人们的快乐一直延续到深夜。课文配有插图，图文结合，内容充实。因为民族的差异，学生对泼水节了解较少，必须多指导朗读课文，才能与课文产生情感共鸣，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。 教学重点： 第一、 二自然段课文体会傣族人民过节时的情景与快乐。 2 / 4 教学要求： 1、学会本课的 10 个生字， 4 个二类字，并理解有关的词语。 2、知道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民所特有的风俗习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学准备： 生字卡片、课件 教学时间： 三教时 教学过程： 目的要求：讲读课文 一、复习词语： 幸福、香水、泼水节、一年一度 吉祥、象征、湿淋淋、不肯离去 1、个别读 2、齐读 二、讲读课文： 第一自然段： 1、自由读： 2、理解： 你读了课文知道了什么？ 3 / 4 （时间、地点、泼水节是傣族人民的节日，一年一度举行一次。） “ 一年一度 ” ：一年只有一次，说明很难得。 3、齐读： 过度：你想知道泼水节的欢乐场面吗？ 第二自然段： 1、自由读： 2、理解： （ 1）说说傣族人民是怎样过泼水节的？ （准备 泼水 喜悦） （ 2）说说人们准备的情况。 （准备桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。） （ 3）从哪些词语说明大家的心情迫切，盼望着过节？ （早早地来到、早已准备好） （ 4）找找：找出泼水节中的动词？ 哪些词、句可以看出人们在泼水节时，非常快乐？ （追逐、 灌、泼） （ 5）个个身上湿淋淋的，为什么人们的脸上还笑开了花？ 指导读句子： “ 清水是迹象如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢？ ” 4 / 4 3、指导朗读； 第三自然段； 1、指导朗读： 2、理解： 你从哪些看出人们在泼水节中的快乐？ （唱
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