《每逢佳节倍思亲》两课时教案

1 / 8 每逢佳节倍思亲两课时教案 每逢佳节倍思亲两课时教案 第一课时：教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文以及九月九日忆山东兄弟这首诗。 2、学会本课生字新词，认识多音字 “ 重 ” ，并能把它写好看；写好 “ 采 ”“ 幼 ” 。 3、了解重阳节的时间及风俗习惯。 4、通过对课文的朗读，借助老师的提示词语，能基本概括文章大意。 一、导入 1、同学们，我国有许多传统佳节（出示图片 )同学们看看，这是哪个节日呢？人们会做些什么呢？（出示填空）每逢中秋节，我们总会（）。这些美好的节日我们统称它们为“ 佳节 ” 。【师范写佳节，指导书写佳】这些传统佳节都有着不同的习俗，可是不变的是在这样传统佳节中我们都会和亲人团聚，共享天伦之乐。 今天老师和大家一起来学习一篇和传统佳节有关的课文 每逢佳节倍思亲（板书课题）指名读课题，生读课题。 “ 逢 ” 是后鼻音，谁再读读 ,齐读课题。 2、那么你们知道课题中的佳节是指哪个节日吗？重阳节。重阳节是每年的九月初九，那么在古代，重阳节有些什么习2 / 8 俗呢？老师从文中找了一些介绍重阳节习俗的和人们欢度节日的词语，你们会读吗？ 二、字词识记出示词语，指名读，生字逐个认读。 重阳节头 插茱萸登高远眺挽手扶老携幼兴高采烈天各一方思念思绪万千 重阳节指导书写重。【习字册上描一个写一个】 头插茱萸登高远眺 【这几个词语都是在介绍重阳节的习俗的，那么茱萸到底是一种怎样的植物？为什么重阳节要有这样的习俗呢？同学们想知道吗？】 出示茱萸图片，介绍重阳节的习俗：茱萸是一种带香味的植物，传说可以祛病驱邪，所以人们在农历的九月初九这一天，头插或者臂戴茱萸，饮菊花酒，爬山登高，以求步步高升，健康长寿，这也是一个亲人团聚的节日。 重阳节这一天人们是怎样欢度节日的呢？老师也找了几个词语。出示 手挽手 扶老携幼指导书写幼【习字册上描一个写一个】 兴高采烈指导书写采【习字册上描一个写一个】 还有几个词语老师看看大家会不会读？ 读完词语，我们把这些词语放进句子中，看看同学们会不会读？ 人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户3 / 8 欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。 王维思绪万千，提起笔来写下了九月九日忆山东兄弟这首诗。 词语、句子我们都会读了，下面我们一起把书打开，走进课文去读读文章吧！首先，请同学们听 老师范读课文，同学们特别注意听下老师是怎样读后面那首古诗的。 三、初读感知。 1、师配乐范读。 2、学生模仿自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 3、检查朗读情况，请个别学生读课文 2、 3 段。其余学生听读、纠错。 课文会读了吗？你们发现这篇课文有什么特点？文包诗，以前学过这样的课文吗？文包诗的课文有什么特点？古诗的意思蕴含在课文中。 4、朗读古诗九月九日忆山东兄弟，生读，师生共评，师指导朗读。 5、感知文意：请同学们默读思考：诗人是在怎样的情况下写出这首诗的呢？出示提示词语，生思考概括文 意。 【王维独自一人在京城长安求学，在重阳节这一天，看到家家户户欢度节日的情景，思念起他在家乡的亲人，思绪万千，4 / 8 于是写下了九月九日忆山东兄弟这首诗】 四、写字指导；生拿出习字册描红，并写生字，师反馈指导。 第二课时，教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文及古诗，背诵九月九日忆山东兄弟。 2、通过朗读课文，联系上下文理解 “ 扶老携幼 ” 、 “ 兴高采烈 ”“ 天各一方 ” 等词语的意思；诗文对照，理解古诗的含义，通过 “ 独 ”“ 异乡 ”“ 佳节 ”“ 倍思亲 ”“ 少一人 ”等词语的品析体会诗人身居异乡在重阳佳节时 更加思念家乡亲人的思想感情。 一、导入新课： 这节课，我们继续学习课文。每逢佳节倍思亲，这是王维的古诗九月九日忆山东兄弟里面的第二句。我们一起来诵读古诗。想要了解古诗的意思吗？让我们一起走进文章，去寻找吧！ 二、精读品析 1、品读第一句 “ 独在异乡为异客 ” 这句话的意思在文章哪里？谁来读读第一自然段，生读第一节，在这位同学的朗读中，你知道了什么？ （ 15 岁、 2 年）他去了哪里？做什么？他有什么感受？板书5 / 8 【孤独、思念】 出示：当孤身一人在外求学的王维受人欺负的时候，他想_；当夜深人静，王维难以入眠的时候，他会想 ；当王维生病的时候，他多想_;当王维取得优异的成绩时，他多想_;当王维 . 【相机理解独，异乡的意思】 你也有过这种孤独的感受吗？能不能带着这种感觉读第一段。指导抓住 15 岁那年、两年了。这两个词语读好第一段。 这就是【独在异乡为异客】你知道这句话的意思了吗【王维15 岁独自一人来到长安求学，孤身一人在外地已经两年了】指导读好重点词语 “ 独 ”“ 异乡 ” 。再读这句 诗， 2、品读第二句 “ 每逢佳节倍思亲 ” 。这句话的意思在文章哪里？谁来读读第二自然段，生读第二节，在这位同学的朗读中，你仿佛看到了怎样的景象？ a.王维看到了怎样的景象？热闹、扶老携幼、登高游玩。【相机解释扶老携幼兴高采烈】 b.这样的画面，你仿佛看到人们在干什么？请同学们展开了丰富想象，把人们欢度节日的情景说出来！（登高游玩、喝酒写诗、聊天嬉戏。）如此热闹的场景，让我们一起愉快的读一读把！（指导朗读，欢快的节奏） 我猜，王维看到这种情景一定也很开心，也是兴高采烈的，6 / 8 你们同意吗？ c.此时王维的 心情怎样？【更加思念家乡的亲人】王维为什么更加思念家乡的亲人？ （师：王维 15 岁就离开家乡在长安生活，已经两年了，这700 多个日日夜夜都是孤独一人。此时恰逢重阳佳节，看到家家户户都是团聚在一起欢度佳节，他却不能与家人相聚，他的心情怎能高兴得起来，他怎能不更加想念家乡的亲人？）再读第二自然段。 这就是【每逢佳节倍思亲】 d.谁能结合课文内容说说 “ 每逢佳节倍思亲 ” 的意思？【一年一度的重阳节又到了，王维看到人们扶老携幼、登高游玩、家家户户欢度节日的热闹情景，更加思念起家乡的亲人了】 再读诗句，每逢佳节倍思 亲（抓住倍思亲指导朗读）再读古诗。男生读第一、二段，女生读一、二句诗。 3、品读三四句 “ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ” a、请大家默读第三自然段。思考：王维想了些什么？【生答王维在想什么？】王维想到以前在家乡时，每逢重阳节总要和兄弟们（喝酒聊天、写诗吟诵。）而如今却天各一方不能想会：介绍王维家乡与长安相距数千里，中间还隔着一座高耸入云、难以翻越的华山。一处在山的东面，一处在 山的西面，【借机理解诗题山东，忆的意思】真是 “ 天各一方 ” 。 7 / 8 b、配乐范读第三段（怎样读好第三段呢？哪些词语要读好呢？ 天各一方，不能相会、思念） 这就是【遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人】再读这两句诗。女生读课文，男生读诗句。 过渡：王维目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，他想起了过去的欢乐，也想起了独在异乡的孤独，想到家乡，想到亲人，想到的太多太多 真是 思绪万千。于是他提起笔，将浓浓的思念寄予四句诗中写下这传诵千古的名篇。出示古诗，再读古诗 三、再读古诗，情感升华。 1、配乐诵读古诗。 2、背诵古诗。 四、拓展延伸、总结全文 1、师： “ 每逢佳节倍思亲 ” ，有这样感叹的又何止王维一人啊！身在海外的游子，思念故乡时 ，会说 “ 每逢佳节倍思亲 ” （引说）。 2、（配乐）今天是中秋节，爸爸在外地