《水乡歌》教学设计十

1 / 8 水乡歌教学设计十 m水乡歌教学设计十 作者：佚名转贴自：转载点击数： 49 水乡歌教学设计十 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会 8 个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。 教学重点难点：朗读课文，读中感悟。 教学准备：多媒体课件。 主要板书设计： 水多 21、水乡歌 船多 美 歌多 教学过程： 一、 1 今天我们继续学习第二十一课水乡歌（生齐答） 2首先，盛老师想带我们小朋友到水乡看一看，好不好？2 / 8 (出示录像 ) 3 看完了录像，水乡给你印象最深的是什么？ 二、精读课文第一自然段 1 是啊，水乡的水真多啊！（板书：水多） 2 课文哪一段写的水乡的水多？（出示课文第一段） 3 自己读读课文，你从哪儿感觉水乡的水多？（生读课文） 4 交流：（相机出示） （ 1）千条渠，万条河。（课件 录象欣赏，师边指出“ 渠 ”“ 河 ” ，帮助学生理解） 你能读出水多吗？自己试着读一读 指名读。 评 读的真好！ 老师好象感觉到水乡只有几条渠，几条河谁能再读一下。 齐读。 （ 2）池塘一个连一个 对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？ 评：老师好象只看到几个池塘，谁再来试一下？ 齐读 （ 3）处处绿水荡清波。 从哪儿看出来水多？（处处）课件演示：绿水清波。 从 “ 绿水清波 ” 中，我们不仅看到了水乡的水多， 还3 / 8 看到了水乡的水怎么样？ 师述：是啊，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，发出耀眼的光芒，金光闪闪。你能把这么美的水读出来吗？ 评：老师好象没有看到清清的河水。 水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。 三、精读课文第二自然段请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（）地址是： 1、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？ 2、自己读读课文，同桌讨论你是从哪儿感觉到船多的？ 3、交流 （ 1） “ 千只船，万只驳 ” 什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫“ 驳 ” 。 水乡的船真多啊！你能读出来吗？自己先试着读一读，指名读 齐读。 （ 2）还有哪些地方也看出船多？ “ 白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。 特别是哪几个词？（片片、飘满、飘满） 4 / 8 A 说说为什么白帆像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。）学生如果回答不出，教师提示。 白帆多像空中飘动的云朵呀！多美啊！你能读好这句话吗？试读 指名读 评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。 齐读我们学着他的样子一起读一遍） 4、让我们想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么？（打鱼、捉虾、养蟹、运输） 5、水乡人民多勤劳啊！让我们一起把第二段读一下，让老师听听你们能不能读出水乡的船多，水乡的船美。 四、精读课文第三自然段 过渡：水乡的水多，水乡的船多，人民的生活富裕了，他们的心情怎么样呢？我们一起去看看。（水乡人民正在干什么？）出示图，歌多吗？ 1、出示课文（自己先试着读读看，从哪些地方看出歌很多？ 2、读完了，你们有什么问题吗？（箩是装什么的？怎么装歌？） 师反问 “ 箩装歌真能装吗？那为什么这儿歌要用箩来装呢？ ” （学生再读，从中感悟） 哦，原来是歌太多了，多得简直可以用箩来装了！你5 / 8 们能读好这句话吗？自己先试着读一读。老师读，老师读的好不好？给你掌声，谁想向老师挑战的？ 齐读 3、水乡人民在歌唱什么？（显示新生活） 4、请小朋友说说生活到底 “ 新 ” 在哪里？（指名回答） 5、师：风光美丽的水乡，勤劳的水乡人，水乡人民的生活越来越好，水乡人民感到无比的幸福，看谁能把这种感情表达出来。（指名） 评： A 感觉上去，人民的生活还不是很幸福，谁再来试一下。 B 你读的真好，让老师感觉到水乡人民的生活像喝了蜜糖一样甜，我们学着他的样子一齐来把这一段读一下。 五、总结 1、师述：水乡的水呀静静地流，水乡的船呀悠悠地飘，水乡的歌呀尽情地唱，让我们 随着美妙的音乐唱唱水乡歌。 2、配乐读全文。 3、水乡真美，不仅水多，船多，歌也多，如果有游客到我们水乡来，你准备向他夸夸我们水乡的什么呢？（自己先准备一下，如果能加上动作就更棒了）（水多、船多或歌多） 6 / 8 六、课内延伸 过度：水乡不仅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看 1、出示三幅图片，看看水乡还有什么多？（指名回答） 师小结：是啊，水乡鱼多，虾多，桥也多。 2、你们能像小作家一样把它编成像课文一样的小诗吗？ 4 人一小组，进行讨论，看看哪一组编的 最美，老师奖给他们。 出示句式： 水乡什么多？ _多。 千 _，万 _。 _， _。 3、分组讨论，编诗（师到下面指导） 4、交流 鱼多，千天鱼，万条鱼，装满一箩又一箩，乐的渔民乐呵呵。（师讲评：打鱼的人叫什么？渔民们打到鱼时心情怎么样？可以用哪个词？那最 后一句我们可以用 “ 乐的渔民 ” 桥多，千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，交通方便人7 / 8 人乐。（现在的桥都很宽阔，汽车来来往往，交通可真 可以怎么说？） 虾多，千只虾，万只虾，虾儿一网又一网，跳来跳去美景多。 师评：你们真聪明，一个个都变成了小诗人，老师真为大家感到骄傲。聪明的小诗人们，老师要给你们猜个谜语（出示）谁来猜？ 谜底就是我们今天要学习的两个生字（出示两个生字） A 自己想一想，你们可以用什么样的方法来记住