《水乡歌》教学设计十四

1 / 4 水乡歌教学设计十四 莲山课 件 k 水乡歌教学设计十四 作者：佚名转贴自：转载点击数： 49 水乡歌教学设计十四 作者：张红波 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生 热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学过程 一、复习 1、指名分节读课文 2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美 过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要手拉手 走到水乡去亲眼目睹水乡那迷人的风光。百闻不如一见啊！好了，我们出发吧！ 二、细读课文 （一）学习第一自然段 2 / 4 1、指名读，其他小朋友数一数，这一自然段共有几句话？ 2、回答 3、第一句是什么句？你能读出问的语气吗？ 4、谁会回答？读，相机板书：水多 5、第三句去掉了行吗？为什么？哪些词语能看出水多呢？（千，万，一个连一个，处处） 6、这清凌凌的水呀，光灿灿的波，多美啊！老师被眼前的水陶醉了，让我给大家读读好吗？请小朋友闭上眼睛想象。 7、交流你刚才所见到的景象。 8、你能把刚才的美读出来吗 ？自由练读，读出水的多和美。 9、指名读，齐读。 （二）学习第二自然段 1、水乡还有什么多呢？第二自然段的写法和第一自然段差不多，自己去读读，看能不能读懂。 2、才你们读书的时候啊，老师手搭凉棚，想远处望去：发现水乡的水面上飘着朵朵白云呢！小朋友，你们说是吗？老师看到的到底是什么呢？为什么会有这种感觉呢？ 3、学生交流 4、上面是蓝天、白云，下面是碧水、白帆，他们相互映衬着，多美呀！ 5、同桌读，一问一答。 6、男女问答读。 3 / 4 （三）想象说话 1、这水，这船，给水乡人民带来了什么好处呢？（小组讨论） 2、交流（水产养殖、水上运输、灌溉庄稼等等） 3、俗话说得好：一方水土养一方人，靠山吃山，靠水吃水，水乡人民靠着得天独厚的水资源创造了富裕的生活，幸福的歌儿飞出了心窝窝！你们听，嘹亮的歌儿从水面上传来了！ （四）学习第四自然段 1、读第四自然段，回答：水乡什么多？板书：歌多 2、他们在唱什么歌？让学生说出歌名，会唱的大声唱一唱。 3、我们的生活比蜜甜，幸福的歌儿唱不完。除了唱，你还想用什么方式表达你对水乡的赞美？（画画、写诗、朗读、） （ 五）配乐朗读全文 三、完整板书，拓展内容 1、其实，我们的水乡风景优美、物产丰富、人杰地灵，古往今来，就有许多赞美水乡的诗歌、舞蹈、俗语等，比如 “ 鱼米之乡 ” ，你还知道哪些？（忆江南、江南春，边写到黑板上）更有 “ 上有天堂，下有苏杭 ” 这一句把我们水乡的苏州杭州与天堂相妣美。你们看，所有这些就像一个个跳跃的音符，组成了一支动听的歌，一支对水乡赞美的歌！（完成音符和五线谱组成的板书） 此时此刻，你是否为自己生长在水乡这块土地上而感到自豪4 / 4 呢？ 2、天，老师还带来了有关水乡的资料，想看看吗？看完之后，你 会发现水乡多的东西还有很多很多呢！ 3、交流（茶叶、竹子、鱼虾、荷花、漂亮姑娘