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1 / 3 沉香救母（二）评课稿 沉香救母（二）评课稿 沉香救母（二）是上个故事沉香救母（一）的继续与延伸，主要写了沉香不畏艰险、劈山救母的过程，要求学生能体会出沉香英勇救母的赤诚之心，懂得从小就要孝敬父母、关心他人。俞老师执教沉香救母（二）第二课时，教学扎实，重点突出，亮点多多。 一、语言简练，要求明确 俞老师的基本功非常扎实，教态亲切自然，她提出的每个问题，出示的要求表达得都十分简练，指向明确。如用上全部的词语说课文的内容，如默读就是用眼睛看，嘴巴不出声，在心里读，如从圈画的词语中感受 到了什么，再如用数量词说说课文的主要内容等等。同时，在学生交流的时候，她还注意耐心倾听，鼓励学生将句子说完整。 二、加强词语的教学 俞老师重视课文中关键词语的教学，要求学生在读书时注意圈画，养成良好的读书习惯。教学第一自然段时，俞老师让学生通过找出 “ 救母心切、奔 ” 这两个词，体会沉香一心救母的迫切心情，从而让学生读出感情。教学第二自然段时，俞老师重点引导学生抓住表示数量的词 “ 多少座 ”“ 多少道 ”“ 一个个 ”“ 一道道 ” 和 “ 几只 ”“ 几口 ” ，体会沉香在路途中所遇到的艰险，体会沉香不畏千难万险，英勇救母2 / 3 的一片赤诚之心 ，从而读好句子。在这个过程，学生不仅加深了对文本的理解，而且从文中获得了充分的情感体验。教学第三自然段时，则提醒学生在读中圈画表示沉香动作的词“ 望 ”“ 想 ”“ 举 ”“ 劈 ”“ 扑 ” ，感受沉香的心情。 三、注重成语的积累 在教学课文中，俞老师相机送给学生一些成语，例如在教学到沉香翻高山，跨深涧时送上 “ 跋山涉水 ” ，在沉香只吃几个野果，只喝几口泉水时送上 “ 餐风饮露 ” ，在沉香磨出血泡，划下血痕之后送上 “ 千辛万苦，千难万险 ” ，并且贴在黑板上。这些成语不仅概括了句子的意思，也 让同学在理解课文内容的同时积累了更多的词语，一举两得。 四、拓展文本，延伸课堂 课文最后一个自然段最后一句话 “ 沉香一头扑进了妈妈的怀抱 ” 是课文的结束，但也是故事的一个留白，可以引导学生想象说话 “ 此时此刻，他们会说些什么？ ” 俞老师教学此环节时，鼓励学生想象沉香可能说出的话，然后对学生的发言进行适当的指导，有效提高了学生的语言表达能力。 五、识字写字教学扎实 在教学第一自然段，紧抓 “ 救母心切 ” 一词时，俞老师不忘教学生字 “ 切 ” ，引导学生复习部首查字法，说一说 “ 切 ”字的部首，除部首以外的笔画数，组词及意思， 再理解 “ 救母心切 ” 意思，感受沉香救母的急切心情。当学生感受到沉3 / 3 香救母的孝心时，俞老师也不忘教学生字 “ 孝 ” ，鼓励孩子用多元的方法（加一加、熟字换部件、熟字去偏旁）来识记生字，教师的范写工整美观，为学生
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