《行政公文写作与处理》教案.doc

行政公文写作与处理教案课程名称：行政公文写作与处理课程性质：专业基础课考核方式：闭卷笔试总学时 ：56学时周学时 ：4学时授课对象：在校本科生（行政管理、政治学、公共事业管理等）第 1 教学周/第 节（第 1 次课） 教学目的与基本要求：1、掌握狭义公文与广义公文划分标准及各自所包含的种类。 2、熟练掌握公文的概念、性质、特点及作用。 3、了解我国建国以来的公文工作的大致发展过程。课程的重点与难点 ：公文的特点授课内容：第一章1、公文的含义 2、公文的特点 3、公文的作用 4、建国以来的公文工作 第二章1、不同角度的分类 教学方法与教学手段：课堂讲授、投影课件、板书、举例、提问、归纳、总结。作业及思考题：公文的性质与特点考核方式：提问第 2 教学周/第 节（第 2 次课） 教学目的与基本要求：1、掌握行政公文不同角度的分类。2、熟练掌握行政公文公文文种的选用依据。3了解对行政公文文种进行分类的意义。课程的重点与难点 ：文种选用授课内容： 第二章2、公文文种的选用依据 第三章 1、公文格式概说、2、公文的眉首 教学方法与教学手段：课堂讲授、投影课件、板书、举例、提问、归纳、总结。 作业及思考题：思考几个事由的文种选用。考核方式：提问。第 3 教学周/第 节（第 3 次课） 教学目的与基本要求：1、掌握十年间两个公文格式国家标准的沿革。 2、熟练掌握行政公文格式眉首、主体各要素的含义、标注方法及要点以及相互之间的制约关系。课程的重点与难点 ：公文转文性标题的写法； 授课内容： 第三章 2、公文的眉首 3、公文的主体教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 作业及思考题：当堂练写转文性标题的写法。考核方式：当堂讲评。 第 4 教学周/第 节（第 4 次课）教学目的与基本要求：熟练掌握行政公文格式主体、版记各要素的含义、标注方法及要点以及相互之间的制约关系。课程的重点与难点：主题词的标注授课内容： 第三章 3、公文的主体 4、公文的版记教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 作业及思考题：当堂举例练习标注公文主题词。考核方式：提问、学生板书、讲评。-第 5 教学周/第 节（第 5 次课） 教学目的与基本要求： 掌握行政公文不同的行文关系与行文方向、行政公文的行文方式与行文规则。课程的重点与难点 ：公文格式要素的相互制约关系。授课内容：第三章4、公文的版记5、公文格式小结；第四章 1、行文概说教学方法与教学手段： 讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。作业及思考题：教师图示“公文格式”，提问学生，随之小结。考核方式：随机提问与小结提问相结合。 第 6 教学周/第 节（第 6 次课） 教学目的与基本要求： 了解行政公文的行文规则以及公文语言的使用要求。课程的重点与难点 ： 理解行文规则的内容。 授课内容：第四章 2、行文规则；3、党政机关行文规则的显著区别 第五章 1 使用公文语言的基本要求教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、讲评。作业及思考题：理解公文的行文规则。 考核方式：提问。 第 7 教学周/第 节（第 7 次课） 教学目的与基本要求：掌握公文模糊语言的使用方法；了解命令的发布权限与分类， 掌握命令的用法、特点与写法。课程的重点与难点 ： 公文模糊语言的运用授课内容： 第五章 2 使用公文语言的专项要求；3 公文的模糊语言 第六章 1 命令教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 作业及思考题：思考公文使用模糊语言的必要性及正确的使用方法。 考核方式：提问。-第 8 教学周/第 节（第 8 次课） 教学目的与基本要求：掌握决定、公告、通告的用法、特点与写法。课程的重点与难点：1、怎样使决定内容的写作更为充实； 2、公告与通告的使用区别。授课内容： 第六章2 决定；3公告；4通告教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 课外作业：自选内容写一篇指挥性决定。考核方式：批阅并讲评。 第 9 教学周/第 节（第 9 次课） 教学目的与基本要求：熟练掌握通知、通报的用法、特点与写法；了解通知与命令、决定的使用区别；了解三种通报的区别。课程的重点与难点：1、转文性通知标题的写法； 2、嘉奖令、表彰性决定与表扬性通报的使用区别。授课内容： 第七章1通知；2 通报 教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 课外作业：自选内容写一篇指示性通知。考核方式：批阅讲评。 第 10 教学周/第 节（第 10 次课） 教学目的与基本要求：掌握议案的用法、特点与写法及议案制发机关与主送机关的确定性。了解呈转性报告的来龙去脉、报告用法的突出变化；掌握报告的写法。课程的重点与难点 ：呈转性报告的来龙去脉。授课内容： 第七章 3议案； 第八章 1报告教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 作业及思考题：思考呈转性文件的产生背景与处理程序。考核方式：提问。-第 11 教学周/第 节（第 11 次课） 教学目的与基本要求： 掌握请示与批复的用法、特点与写法；了解请示与报告的使用区别。课程的重点与难点：请示与报告的使用区别。授课内容： 第八章 2请示； 3批复。教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 课外作业：自选内容写一对内容相呼应的请示与批复。考核方式：评阅讲评作业。第 12 教学周/第 节（第 12 次课） 教学目的与基本要求：熟练掌握意见与函的用法、特点与写法及信函式格式的使用。课程的重点与难点：呈转性意见与呈转性报告的关系；下行意见与指示性通知、命令、决定的使用区别；请批函与请示的使用区别。授课内容： 第九章 1意见； 2函教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 课外作业：自选内容写一对内容相呼应的函与复函。考核方式：评阅讲评作业。 第 13 教学周/第 节（第 13 次课） 教学目的与基本要求：掌握会议纪要的用法、特点与写法、会议纪要与其它会议文件的使用区别、会议纪要格式的使用。课程的重点与难点 ：会议纪要格式的使用。授课内容： 第九章 3会议纪要； 第十章 1公文办理概述。教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。 作业及思考题：当堂拟写会议纪要标题。考核方式：学生板书标题并讲评。-第 14 教学周/第 节（第 14 次课） 教学目的与基本要求：了解公文办理的主管机构； 熟练掌握发文办理程序与收文办理程序各自包含的工作环节及其内容；了解公文办理各环节工作人员的职责及