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文档简介

1 / 3 流动的水学案 流动的水学案 流动的水 教学目的： （一）科学探究目标： 1、能在教师的指导下，按照教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。 2、对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。能找到两种以上的办法使小水轮转得快。 （二）情感态度与价值观目标： 1、积极思考，大胆设想。 2、注重实践，尊重事实。 3、能意识到任何事物都有两面性，都有有利和有害的一面，科学能帮助人们认识事物的本质，能帮助人们来合理利用自然资源、自然力量，趋利避害，甚至化害为利。 （三）科学知识目标： 1、 能列举实例说明流水有力量。 2、能初步了解人类科学利用流水的历史。 教学重点：小组分工合作制作小水轮模型。 教学难点：对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。 教学准备：红萝卜、小塑料片若干、铁丝支架、水槽、烧杯或可乐瓶、与流水有关的图片和声像资料等 教学时间：二课时 教学过程：第一课时【八周一】 教学导入 2 / 3 一、阅读指南车信箱，介绍古时水磨及这一技术发明给人类带来的好处和它创造的价值。 二、提问：水磨是怎样利用水力的？ 教学新课 自制小水轮。 1、教师出示一个小水轮范例。 2、介绍 制作小水轮的材料及基本制作方法。 3、学生动手制作。 4、简单测试后展示自己的作品，交流制作经验。 拓展延伸 鼓励学生发挥自己的聪明才智，课后做出更多的各具特色、新奇有趣的水水轮。 教学反思：制作小水轮，学生在愉快的活动中得到学习值得推广。 第二课时【八周二】 教学导入 一、展示学生课后制作的作品。 二、让小水轮转起来，想想，怎样才能使小水轮转得更快呢？ 教学新课 一、研究讨论。 3 / 3 1、小组讨论：小水轮转得快的条件和原因有哪些？试做猜想。 2、汇报交流，互相补充。 二、实验探究。 1、提问：我们的小水轮还可以在哪些方面进行改进？ 2、学生实验尝试，教师指导。注意引导学生思考如何控制变量。 3、汇报交流。通过实验体验 “ 流动的水有力量 ” 和如何用好这种力量。 拓展延伸 1、教师展示有关水利和水害的图片，让学生谈谈水力对人们的生产生活有什么影响？ 2、我们应该怎样合理利用水力，减少水力的危害？ 板书设计： 2 流动的水 1、水磨是怎样利用水力的？
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