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文档简介

1 / 4 爷爷一定有办法大班组 爷爷一定有办法大班组 大班自主阅读交流 以往大部分形式都是老师给孩子讲绘本，爷爷一定有办法这个绘本无论从画面还是内容上都是非常丰富的。幼儿通过自主阅读，可以感受到绘本的画面、色彩、人物及故事情节。并通过老师适当、适时地提问、分享交流等活动，进一步激发了幼儿的阅读兴趣。 一、选择自主阅读的依据： 1、大班幼儿有了一定的阅读能力。 2、绘本本身的丰富性，让幼儿活动区充分感知。 3、大班有近一半的小朋友认识字，喜欢图文对应地阅读。 二 、幼儿自主阅读的感受和发现 尧尧：他们住的都是木房子。 2 / 4 子立：爷爷特好，帮小宝宝缝被子、衣服。 畅畅：爷爷为孩子做衣服，很爱他！ 萱萱：被子 —— 衣服 —— 短袖——带子 ——手绢 …… 球球：这本书有黄色、桔色、棕色，看起来很温暖、舒服。 王柯睿：老鼠家族、穿碎布头。 小谷：小老鼠家住在木板下面。 小妹：爷爷很聪明，一块布总是能做出新的东西。 果果：小老鼠衣服都是爷爷做的东西剪下来的布做的。 三、对幼儿自主阅读地分析： 全班约有一半的幼儿在活动区观看了图书，有 55%的孩子关注的是绘本画面本身， 45%的孩子关注到了故事主题的相关3 / 4 内容。 1、以往幼儿对单纯的画面内容很关注，现在对故事主题关注的幼儿增加了许多。原因是孩子们认识字的多了，能够图文对应的进行阅读。在阅读过程中， 5-6 岁幼儿可根据所认识的汉字，结合图片进行理解，文字在阅读中发挥了更大的作用。虽然幼儿无法认识其中的每个汉字，但 80%以上的汉字识别使他们能够基本上正确理解故事大意，并对故事内容进行预期。 2、在自主阅读中幼儿能够回答 “为什么 ”和“怎么样 ”的问题，并能就不懂的内容进行提问。例如：为什么小老鼠要住在约瑟家的下面呢？果果：我知道为什么小老鼠的生活和约瑟家一样了，因为它们就住在约瑟家下面，在模仿他们。 3、大班幼儿与中小班幼儿相比，已经有了较强的观察力。能够关注到画面的细节，例如人物的表情变化、服饰变化及周围的景物等等。但在关注故事情节的完整性上仍然欠缺，适当的问题提出 不仅增强了幼儿的阅读兴趣。同时可以引导幼儿关注到情节的连贯和线索。提问可以为幼儿搭置一些合适的台阶，保证幼儿的思维经历
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