《牛郎织女》三_第1页
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1 / 3 牛郎织女三 fontsize=6牛郎织女教学设计三 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 113 牛郎织女教学设计三 （语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址之 作者：周芳梅 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字词，理解生词意思。会用有关词语造句。 3、从语言文字中理解牛郎与老牛的亲密关系。 4、初步感受到民间故事的美好熏陶。 教学时间： 第二课时 一 、复习导入： 1、朗读课文 2、 3 自然段。 2、牛郎对老牛照看周到，老牛善解人意，知恩图报，让牛郎到湖边的树林去找美丽的姑娘织女，了下面发生的故事。 二、学习课文第三段： 1、默读第四自然段，说说读后所得。 2、有感情地朗读老牛的话，感受在 “ 微弱的星光下 ”老牛说话的情景。 2 / 3 三、学习课文第四段： 1、各自轻声朗读 5 7 自然段，交流各自读后所得。 A、牛郎在湖边的树林里认识了谁？ B、织女为什么愿意留在人间 做牛郎的妻子？ c、听说织女要留在人间，其他仙女有什么想法？ 2、默读第五自然段，划出描写织女的句子。 “ 过了一会儿， - 原来她是-” A、用 “ 原来 ” 练习造句。 B、朗读第五自然段，想象黄昏时湖边的树林景象。 3、指名读第 6 自然段，讨论：织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子？ A、这一段的三句话分别讲了哪三层意思？ B、课文哪些地方描写了牛郎 “ 心眼好、又能吃苦 ” ？ c、从文中你能体会到织女的什么品格？ 4、姐妹们为什么都佩服织女的勇气？ A、朗读第五自然段有关内容，体会众仙女在人间的快乐。 B、齐读第七自然段。 四、学习课文最后一段： 1、老牛看到织女跟牛郎在一起，心情怎样？ 3 / 3 2、朗读体会。 五、总结课文： 1、课文讲了一个什么动人的故事？ 2、给课文划分段落。 3、根据课文主要内容和各段大意复述课文。 六、课外阅读牛 郎织女（
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