《牧场之国》仿写体会.docx

牧场之国仿写练习教学体会从教十多年，一直感觉“作文”是小学语文最头痛的问题，但作文也是语文综合素养的体现，尤为重要。我认为小学作文的首要任务是培养学生“写”的兴趣，降低写作难度，多练习多积累，使学生能自然地表达真情实感。要提高学生的写作水平，单靠一学期几次的作文指导课是完全不够的，必须加强平时的练笔训练，而练笔的最好契机就是结合课文的特点，适当地设计仿写练习，让学生在仿写中深化课文主题，消化课文中的词句及写作方法。因此我认为，课文才是写作的真正导师。根据课文特点，寻找恰当的切入点进行练笔的方法有很多。仿写就是行之有效的一种方法。所谓的仿写例文，就是迁移课文的写作方法进行练笔，在牧场之国这篇课文中我又进行了仿写的练习，收效颇好。牧场之国是篇独立阅读课文。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。课文第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点“牧场之国”。接下来第二段详写碧绿的草原上牛多，以此突出荷兰“牧场之国”的特点。第三段比较详细的写辽阔无限的原野成群的膘肥体壮的骏马自由生活的景象。第三段略写羊、猪、鸡在“见不到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅。二三四段详略分明的描写，勾勒出一幅家畜家禽安闲游憩图。这虽是一篇阅读课文，但鉴于这篇课文的写作方法有很多值得借鉴地方，所以我又增加了一节课的练笔时间。在第一课时文本阅读的基础上，学生已理解了课文内容，第二课时，我又继续运用“寻宝游戏”的方式组织学生讨论这课值得学习的方法，学生们兴趣盎然，纷纷积极讨论，为组争光。汇报中，有的学生发现了文中很多优美的词语值得我们学习。比如：仪态端庄、膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得等。我及时板书：（运用生动准确的词语）有的学生发现有一段和乡下人家那课一样，也有很多的拟人句和比喻句，这些句子都说明作者观察得很细致。我又及时总结：写文章时要细致的观察，发挥想象，然后运用拟人，比喻，排比等修辞方法进行表达。（板书：细致观察，巧妙运用修辞方法）还有的学生发现第一段运用了开篇点题的写作方法。有的发现这四段是总分的写作方法。第一段是总写荷兰是牧场之国。然后就分写牛多，马多，羊多，鸡多，猪多，因为这些家畜家禽多，所以才被称为是牧场之国。我又及时板书：（写作方法：总分）有的学生发现课文还运作了详略得当的写作方法。第二三段是详写。第四段是略写。我又引导他们分析作者是怎么样做到详写和略写的？学生基本能回答第二段作者用整个一段来写牛。而且写了牛的颜色，神态等。第三段整个一段就只写了马。而第四段却一段里面写了羊猪鸡。写的很简单。一段时间的讨论汇报后，我引导学生根据板书回顾写法：1总分结构，开篇点题。2细致的观察，恰当地运用比喻、排比、拟人等修辞方法。3最重要的一点是详略分明的写作方法。接着，我鼓励学生开展“克隆行动”的仿写练习：运用这三点写作方法也来写一处自己喜欢的景点。题目自定。由于有“法”可依，有“文”可循，学生写起来不会觉得难度很大。写作完成后，我又组织学生根据写作提示修改文章，再去评价别人的文章，这样的贯通式练习，学生就能把“写法”内化了，事半功倍。以下是我节选的几个写作片段：片段一：什么气味如此香？原来，是田埂旁边那些无名花儿。它们正在竞相开放，争奇斗艳呢！每朵花儿都忙着绽开它那灿烂的笑脸。看！那是雪吗？不，不是！那是雪白的梨花的王国。雪白的梨花这儿一朵，那儿一簇，引来了美丽的蝴蝶落在枝头。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”小蜜蜂也没闲着，它们正一边哼着歌儿，一边品尝着花朵姐姐送给它们的美味大餐呢！春姑娘走了，夏姐姐悄无声息地来了，田野改头换脸”片段二：中国的山水可谓世人皆知，在这无数美景中，黄山以“奇”著称。自古以来，素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说。黄山有四绝，分别是奇松、怪石、云海、温泉。黄山之美始于松。九大奇松，有的破石而出，有的抱岩而立；或侧身峭壁，或冠盖岩首。其中以“迎客松“最为著名。它突兀于山崖之中，苍劲挺拔，郁郁葱葱，儒雅热情。两根侧枝一枝伸展，另一枝内弯，恰似一位彬彬有礼、气度不凡的主人，伸开双