读书，语文教师终生需“沉潜”

1 / 9 读书，语文教师终生需“沉潜” 读书，语文教师终生需沉潜 黄佑云 常言道：要给学生一滴水，自己得先准备一桶水。作为新时期的语文教师，要想自己的教学生涯越来越从容，做到事半功倍，要想在知识爆炸的现代社会使自己的课堂永远保持活力，沉潜到书中是终生的必修课。 我国著名教育家、学者钱理群在他的教育论著我的教师梦中对刚进入大学的学生曾提出沉潜十年的希冀。他说：沉就是沉静下来，潜就是潜入进去，潜到最深处，潜入生命的最深处，历史的最深处，学术的最 深处。要深潜，而且要十年，就是说要从长远的发展着眼，打好做人的根基和学术的根基，不要被一时一地的东西诱惑。不能三分钟热度，要知难而进，要坚持到底，要有一种韧性精神。 问渠那得清如许，为有源头活水来。作为语文教师，要想自己的教学生涯越来越从容，做到事半功倍，要想2 / 9 在知识爆炸的现代社会使自己的课堂永远保持活力，沉潜到书中估计就是终生的必修课了。 一、课前十五钟的从容 在一所中学实习，每天要上的课并不多，但如何调节时间，除去一些生活琐事，上课、改作业、课 外辅导、处理学生之间的问题，已有点应接不暇，哪有那么多时间去备课一直是困扰笔者的问题。 教师的时间从哪里来？一昼夜只有 24 小时。这个问题几乎所有的老师都疑惑过，原来大教育家苏霍姆林斯基在他的给教师的建议一书第二条中早已为我们教师启开了一个窗口，让我们窥见到了教育技巧的一些奥秘。 苏霍姆林斯基在书中举了苏联一位有 30 年教龄的历史老师的例子，那位历史老师把一堂公开课上得绝妙无比，让来听课的老师们和视导员都忘记了做记录，而当邻校的一位老师请教他花了多少时间来备那节课时，他回答 说：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约 15 分钟。 3 / 9 在谈到如何进行这种准备时，苏霍姆林斯基在书中这样写道：怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。 (语文教学论文 )读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那 门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。 钱理群先生在说起 1978 年他 39 岁时用一个月准备时间在全国 800 个报考人中脱颖而出，以第一名的好成绩考取北大中文系的研究生时也说道：在中国，一个人的成功不完全靠努力，更要靠机会，机会是稍纵即逝，能否抓住完全靠自己，靠自己原来准备得怎样。虽然说我只有一个月的准备时间，但从另一个角度说我准备了 18 年。在贵州执教的18 年中，钱理群先 生一边认真上课，一边用业余时间读书，研究鲁迅的笔记、论文，到他报考北大时，他虽是仓促上阵，但实际上在 18 年里，他已写了近一百万字的关于鲁迅研究的论文了。 4 / 9 说起备课时间，笔者想大多数老师和笔者一样，之所以在上课之前要花很长时间，有时为弄明白一个问题忙得焦头烂额，其实是因为自太多知识不知道，学识太过浅薄。而这种临时抱佛脚并弄得自己苦不堪言的行为并不能说明自己有多勤奋，而是在还过去的债，在弥补过去欠下的努力，任何事都是公平的，对于学问更是这个理。 工欲善其事，必先利其器。所以， 为了课前十五钟的从容，读书吧！ 二博观而约取，厚积而薄发 博观方可约取，厚积才能薄发， 教师要给学生一杯水， 自己必须要先准备一桶水。 但令人担忧的是，现在很多老师因为教学工作或生活等原因都不喜欢读书或不读书，即使读书，也只读三种书 :课本、教学参考书和练习册。结果，教师教得辛勤，学生却食之无味，甚至是从教多年的教师被学生一提问便不知所措，经常状况百出。 5 / 9 道理其实很简单，书到用时方恨少，读书少了，课堂自然缺乏些灵气。闻千曲而 后知音，观千剑而后识器。一个教师具备高超的教育教学技巧非一日之功，一些优秀教师教育教学技巧的提高，正是由于持之以恒的积累、学习、研究、创造的结果，所以说钱梦龙、魏书生、李镇西、窦桂梅等优秀语文教师把握课堂总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余。不管学生出现什么突发事件，他们都能巧妙引导，让课堂因生成焕发精彩，这就是平时几十年如一日地利用空闲时间读书，写教学总结的结果。 而一个教师也只有具备雄厚的知识诸备，方能在教学上高瞻远瞩、高屋建瓴，在课堂上运筹帷幄、潇洒自如。 试想，作为一名语文老师，如果自己都胸中无物，又如何教出文思泉涌的学生呢？如果每一次课前都是临时抱佛脚，又如何在永远充满未知情况的课堂上驾驭自如呢？如果自己在上课时总是因知识的匮乏而绞尽脑汁、搜肠刮肚，又如何让学生能对学知识举一反一、心领神会呢？如果自己的语言都平淡无奇，又如何让语文课堂变得富有诗意呢？ 所以无论平时多忙，都请闹中取静、忙中抽闲读6 / 9 些书吧！ 读各种类型与教学相关的书，沉静下来，潜入书中，细细品味，认真思索。读万卷书，行万里路，书读多了，教学时也自然如 有神了！ 三 、做时尚的语文教书匠 活到老，学到老。联合国教科文组织在发布的教育报告学会生存 教育界的今天和明天中明确提出发展终身教育的思想，并称教师的作用正在发生变化，权威式的传递知识的办法正通过花费更多时间来判断学习者的需要，推动和鼓励学生学习，考核所获得知识等办法加以补充。未来教育工作者的训练应遵循两条道路。一条道路是使一定数量的未来教师在学前教育、学校教育学、技术教育、迟钝儿童训练、终身教育学等方面专业化；另一条道路是把另外一些人训练成为组织者 兼教育家，其中包括一大批师资受训者，他们至少应该在理论上懂得在校内校外如何对儿童和成人进行教学。 苏霍姆林斯基在给教师的建议中也指出每个教师都要买三类书：关于本学科的书籍，关于榜样任务的书籍，7 / 9 以及关于陶冶心灵方面的书籍。 都说教师就是教书匠，匠为会意字，原意为木匠，后泛指具有专门技术的人，教师俗称教书匠，可见，人们对于教师的期待与要求是较高的。现代社会，语文教师早已不是知识的权威。作为一名语文教育工作者，要想成为一名合格的教书匠，就应充分学习、调动和利用时代教育元素，不断提高自身的素养，做一名时尚的语文教书匠，实现自己语文教学的可持续性发展。那么，作为新时期的语文教书匠，应从哪几个方面提高自身素养从而时尚起来呢？ 首先，教师要提高思想素质。学为人师，行为世范其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师是人类灵魂的工程师，是学生行为的榜样，教师的素质直接关系到学生各方面的发展，各种语文教学资源中不乏文质兼美的名句名篇，只有语文教师自己具有崇高的品质、正确的人生观、坚定的信仰，才能更好地引导学生受其熏陶，才能培养出对社会有用的人才 。 其次，教师要提高专业能力。中国有句老话叫做授人以鱼，不如授之以渔。只有鱼而不知渔，终将无鱼。8 / 9 德国教育家第斯多惠说：一个不好的教师给学生奉送真理，一个好的教师教学生发现真理。作为新时期的语文教师应不断提高包括设计教学能力、教育教学组织管理能力、反思能力、教育教学研究能力、创新能力等在内的专业能力，调动学生学习的主动性，促进学生良好学习习惯的形成、学习方法的改进以及学习能力的提高。 再次，教师要拓展相关的专业知识。现代社会瞬息万变，语文教师不应局限于语文学科的狭小领域 内，而应随时接受科技、教育学、心理学方面的新信息，关注语文学科与数学、历史、地理、生物等相关学科的交叉点，开阔自己的视野，从而把自己的教学工作置于社会发展之中，使其充满新时代气息，积极形成新见解，能利用各种媒介、机会获取信息，使自己的一桶水经常更新为新鲜的活水，以适应当今社会对教育发展的需要。 路漫漫其修远兮，语文教师们，读书吧！多挤点时间阅读， 用笔反思自己的教学得失， 努力促进自己素养的提高和专业成长。让每天的一点阅读积淀帮助理论与实践碰撞出教学灵感的火花，相信终有一天，潺 潺小溪会汇聚成思想大河，课堂活水也将缓缓流淌而来。 9 / 9 参考文献： 1苏霍姆林斯基 .给教师的建议 M