《狼和小羊》教学设计三

1 / 7 狼和小羊教学设计三 狼和小羊教学设计三 作者：佚名转贴自：转载点击数： 80 狼和小羊教学设计三 第一课时 教学内容：初读课文，认识生字。 教学目标： 1、读通课文，读准字音。 2、认识本课生字，能口头组词，理解意思。 教学重点：读通课文。 教学难点：读准字音。 教学准备：小黑板。 教学过程： 一、揭示课题。 1、同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的狼都是怎样的呀？ （狼是凶恶 的，贪心的。） 2、板书课题，教学 “ 狼 ” 。 指名拼读，读准边音。 3、看到 “ 狼和小羊 ” 这个题目，你想到什么？ 二、范读课文，边听边思考：这篇课文主要写了一件什2 / 7 么事？ 读后讨论上述思考题。 三、教学生字字音。 1、轻读课文，画出本课生词。 2、重点拼读要求掌握的字词。 3、检查自学情况。 抽读生字卡片。 弄脏 温和 亲爱 倒流 背地里啊 扑去 找碴儿 吃惊 骂我 可怜 提醒学生注意生字的读音 。 4、巩固。 四、试读课文。 1、轻读课文，给自然段标上序号。 2、指名分段读课文。 要求：（ 1）不掉字，不添字，不错字，不破词破句。 （ 2）思考：狼找了几次碴儿？狼为什么要找碴儿？ 读后师生共同讲评。 五、作业。 正确、流利的读课文。 第二课时 3 / 7 教学内容：精读课文。 教学目标： 1、通过朗读，帮助学生理解课文。 2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的 他们是不讲道理的。 3、分角色朗读课文。 教学重点：帮助学生理解课文内容。 教学难点：了解课文所讲的道理。 教学准备：投影片。 教学过程： 一、听话练习。 听老师说句子。 1、天上飘着一朵朵白云 2、公园里的花 3、看见小羊在溪边喝水 4、狼故意找碴儿 二、精读课文。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本科更多资料 !本站 ()地址 : 第一自然段 1、观察插图，图上画的是什么地方？图上有谁？ 它们在干什么？ 2、指导说具体。 4 / 7 一只（）小羊在（）小溪边喝水。 一只（）狼走来，想（）。 3、指名连起来说图意。 4、指名朗读第一自然段。 5、小结图意。 第二 -六自然段 1、指名读，思考：这五个自然段主要讲了什么？ 读后讨论上述问题。 （主要讲狼想吃小羊，就故意找碴儿，小羊和狼讲理。） 说说 “ 找碴儿 ” 的意思。 2、精读 2、 3 自然段。 指名读，讨论：狼第一次找了什么道理？羊怎么回答的？ 看图理解 “ 上游 ”“ 下游 ” 的意思。 指导朗读，狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。 小结：狼第一次找茬儿，羊用事实驳斥了它。 3、精读 4、 5 自然段。 轻声读，讨论：狼第二次找的什么理由？小羊是怎么回答的？ 教学词语：气冲冲可怜背地里 指导朗读。 5 / 7 4、精读第 6 自然段。 听老师读课文，讨论：狼第三次找什么借口？ 教学生字词：再如争辩 为什么这一 次不写羊讲理的话？ 谁来说说狼向小羊扑去，结果会怎样？ 指名有感情地朗读课文。 5、小结 2-6 自然段。 自由练读，练习说话。 指名用 “ 先 再 最后 ” 的句式把狼三次找茬儿的经过说出来。 指名用羊反驳狼的话来说明狼是在故意找茬儿。 师述：这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争。 启发想象，发散思维。 如果你是小羊，你怎样和狼作斗争？ 三、作业。 1、 口头扩词。 冲（）（）（） 温（）（）（） 2、练习分角色朗读课文。 第三课时 6 / 7 教学内容：指导写字。 教学目标：能认清字形结构，正确书写。 教学重点：把字写规范、匀称。 教学准备：小黑板。 教学过程： 一、分角色朗读课文。 读课文做记号。 1、先用 “ ” 画出狼找碴儿达到语句，再用“” 圈出表现狼的神态和动作的词。 指名试读写狼的句子。 2、用同样的方法找出写小羊 的句子。 指名试读。 3、分角色朗读课文。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本科更多资料 !本站 ()地址 : 二、教学生字。 1、教学字形。 “ 背、啊、倒、温 ” 按笔顺描红。 2、指导写字。 “ 狼、温 ” 这两个字都是左中右结构的字，并且都左窄右宽； “ 倒、啊 ” 是左中右结构的字，写时要把握好各部分的7 / 7 位置； “ 弄、亲 ” 都是上下结构的字， “ 弄 ” 字下面一横最长，“ 亲 ” 字中间一横最长。 3、抄写生字。 4、听写词语。 5、用下列生字扩词。 先争再温 6、用 “ 总是 ” 、 “ 经常 ” 各说一句话。 三、课堂练习。 复述课文。