《特殊的考验》《小马过河》教案

1 / 5 特殊的考验小马过河教案 一、周学习内容：学习特殊的考验和小马过河 二、周学习重难点： 1.生字：认字 28 个，写字 17 个。 2.积累：学习默读课文，联系不出声，不指读，继续练习查字典，分析字型。 3.作文：练习写话，为小动物写评语。 三、周学科融合：表演课本剧，在活动中体会课小马过河特殊的考验表达的意思。 四、周学情分析：这两篇课文内容生动有趣，容易引起学生兴趣，但其中包含的哲理很耐人寻味，要让学生体会到实践出 真知，明白在实践中要身体力行学到的东西。 特殊的考试授课时间：周 整体设计 个性设计 教 材 分析 这是一篇又趣的童话。这个故事围绕着什么样的人能当 “ 小小卫生院 ” 节目主持人展开，告诉我们 “ 保护环境，人人有2 / 5 责 ” 。 学法 教师导法 情景导读法，小组合作 学生学法 分角色朗读表演，分析字形自主识字 学习目标 1.理解目标：体 会感悟懂得的道理应该用行动去落实。 2.积累目标：模拟每个人物的特点，分角色朗读，积累 “ 招聘 ”“ 录取 ”“ 洁净等词语。 3.生字目标：会写 13 个字，认识 8 个字。 学习重点 1.初读感知点：（ 1）、自读课文，标出自然节，知道故事中出现了几个人物。 （ 2）、自学生字，读准字音，端详字形，看哪些地方容易出错。 （ 3）、找找生字和课文中哪个字组成一个词，联系上下文理解意思，不懂的画出来。 2.细读感悟点：（ 1）、再读课文，不读错别字，想想课文讲了一 件什么事？ （ 2）、分组讨论学习： 3 / 5 A、动物电视台要招聘主持人，主持什么节目？那些动物来参加应聘 ? 为什么小白兔会被录取？ B、看到门口的果皮，小熊、小猴、小狐狸分别怎么做？小白兔呢？ c、为什么小白兔会被录取？ （ 3）、分角色朗读课文。先试试根据每个人物的特点模拟其声音，看谁学得象。 （ 4）、从小白兔身上你学到了什么？ 3.能力训练点： （ 1）分角色朗读课文。 （ 2）表演课本剧。 4.拓展延伸点：为课文中的小动物写评语 板书设计 课后反思 小马过河授课时间：周 整体设计 个性设计 教 材 分析 4 / 5 这是一篇寓言式的童话故事。讲的是小马不知河的深浅，不敢过河，后来亲身拭了拭，了解河的深度， 学法 教师导法 情景导读 学生学法 小组合作，表演演课本剧 学习目标 1.理解目标：朗读、表演课 文内容，懂得要在实践中学习的道理 2.积累目标：练习看上下文猜字。 3.生字目标：把握 “ 没 ” 的读音，注意 “ 死 ” 的写法。 学习重点 1.初读感知点：（ 1）、自读课文，想想课文讲了一件什么事？标出自然段的序号。 （ 2）、自学生字，分析字形，不写错别字。把带有生字的词语反复读几遍，联系上下文理解。 （ 3）、出示字卡，检查自学情况。 2.细读感悟点：（ 1）、再读课文，读通顺，不读错别字。用一两句话介绍课文内容。 （ 2）提读第一、二小节， 。思考：这两小节主要讲了什么？ 5 / 5 （ 3）、默读第三、四、五自然段。思考：当小马不敢过河时，都谁为他出主意？他们各自出了什么主意？小马接受了谁的主意，渡过了河？ （ 4）、分角色