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1 / 3 猫教学反思 猫教学反思 10 月 27 日我在四年级一班上了一节过关课，我讲的是15 课猫。这篇课文是著名作家老舍的一篇文章，文章中分别写了猫的性格古怪和满月小猫可爱两部分，全文字里行间表达了老舍先生浓厚的爱猫之情。 整节课我组织学生按照我校灵动课堂的模式，充分发挥学生的主动性，把课堂还给学生。积极营造一种健康和谐的教学氛围，努力达到以下目标：气氛和谐、民主，学生敢问，敢说，敢下桌讨论，形成一种积极主动、争先恐后、紧张活泼的学习气氛，读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、提高， 重视能力培养；学生活动人次多，密度大，人人参与；课堂效率高，效果好。 课堂中通过三大板块（一）词语认知我能行（二）词语理解我能行。（三）课文感知我能行的学习，采用独学、队学、群学的方式，顺利圆满完成本节课的两个教学目标。现将一点感受与大家分享。 开课时，学生端正的坐姿，嘹亮的诵读深深地感染了在场的每一个人。一节课学生都能坐姿端正，站姿挺拔，抬头挺胸，没有人低头伏案，东张西望，表现出饱满的精神和投2 / 3 入的状态。对学、群学时组长分工明确，组织有序，组内人人有事干，人人有收获。每位同学均能团结协作 ，遇到问题能及时求教解决。汇报的同学衔接紧凑，无拖沓，每个环节的内容都能凸显特点，并能充分调动全班同学的注意力。听的同学注意力也高度集中，善于倾听展示同学的汇报和发言，并能及时准确地进行补充质疑，评价时更是有理有据，客观、公平。一节课班级氛围静动结合，活而不乱。 这节课还有一些不足，个别学生表现的有些紧张，不够自信，最后朗读环节学生没有读出本课的感情，今后还需多练习。 另外，作为老师，在课堂上，我能做到及时点拨，及时评价，很好的掌控课堂，师生配合，你们很聪明，将来是要为国家和社会做出大贡献的各行 各业的精英，所以对你们的要求也是很严格的。其实，这是对孩子们的一份期许，一份祝福，一份正能量。孩子们好开心。 林老师说 “ 人生是需要推手的 ” 。确实，不仅仅大人需要推手，孩子也需要。孩子们的潜能是无限的，同时也是有惰性的。当我们真正做到说任何话，做任何事都
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