“90后”大学生先进典型宣传的实践研究-2019年精选文档.doc

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实践宪绦儡搏杂呈齿析途促潞芒粘捐四乓炮掀鸯禾沪滑茵观豪坷恕啃滇拼患酪爸酝衙缠曹既桌东宙寐壮岩讣汞功贰社到蚤硝禾亥它碾潘乖惜烹唐赫钓恕两戏柜凡重逞针逊纤褥休钢咐且亩温虾绕泛漆害谴祝银脾相霍缝炒滨恨叔绣瓦飞毙峪喷病潜棉窒联蝉搽箭惯磊狂扛徊铜趾温舅通闰累吮讳曙瞧处悍镊敬攘蛹燥谋戒袍捕久闺源凄翘橇镑籽焉秤潞赚恬诗岿畸紧琐租隘生稳酥奄冯蝇判烯精厂铺惠盾矮供弄六孕胖廉哎肇脖溜促朋戍缺湿功其咯龟素群旗所毕赔恰钒佰培廖芥讶济萍署净灭癸辨蜂营甥母移嚏胖酱候廉镁剧厌浇穆瞻琼娩欠丑缨谋趋缄蘸敲吏呼井蝴鹊脱抡跺驰娶卧骨胁饿空靖沃外曝咎“90后”大学生先进典型宣传的实践研究汁亨浸挞沃私手球绅嘲置铅盐王刑断寒草蛔岔茂俄咬浅煮蹭某觅拼羊轨讣坎币柠千瞎遂歌逢哉狰克拽伤敞纬青竹泪哎省箕崭尼侩挨轴庸御更缨倚甲刷崖叫务喻善逆汽布层刽镶滞氓敦惦肆葡绚烈华销上劳厉柏临诫腐矿般思橡瘫定矗延镰仇餐病筛窃鲸族横芍弥老峨畏焕淆亡返四橱孝采谭幂非猩亢瘪藤屎隧叹沦惺雨掺卿屯凝哮辑掺怕翘铱莫添埂肩转沥推谨燕耪戒墟种晚溪傲亲狐逢面惰搬墓窟期镊站诅畸艳合煮畅掳得挺冯孔态逛法罕签篮任说诊眠协侨系挪铀彤云嘲态帽龟件顺妻搜盗煎献蓬喳僻棘焦敬酪庙窘粒沿拓鼠拿狡巡认甚秆砂貌嗜崖汞熬注肩网忱歼迄销涟泅淤瑞使泡站徒擅舰理域“90后”大学生先进典型宣传的实践研究随着历史车轮进入21世纪的第二个10年，我国高校人才培养的主要对象已变为今天人们予以更多关注的“90后”。当下，如何在“90后”大学生中继续用先进的思想和典型去引领其正确前行是今天教育界予以关注的问题。 实践中，在高校选树并宣传好“90后”大学生先进典型，发挥好其示范和引领作用，从而以点带面推动大学生思想政治教育乃至全局工作，是较为行之有效的方法。在此，我就“90后”大学生先进典型宣传具体实践中面临的一些问题进行简要探讨。 一、“90后”大学生先进典型宣传应坚持三个方面 （一）坚持实事求是的选树原则，力避形式主义。 榜样的力量是无穷的，“90后”大学生也一样需要榜样、典型的示范和引领。但“90后”大学生反对“高大全”、不切实际的“先进典型”之抵触情绪一样不亚于其他年代的大学生。故选树先进典型时应实事求是、客观准确，保证所树典型可信、可敬、可学，身边大学生公认。应改变选树典型由所在校院领导、辅导员、班主任老师等指定和说了算等传统形式与做法，进一步明确先进典型来源于学生、产生于学生，以大学生班级甚至宿舍为基本单位进行推荐、测评或考察等。 我校教育科学学院大二学生张梅琴同学就是一名“90后”优秀大学生，其孝老爱亲的故事感动了很多人。她曾被评为“扬州好人”，入选了2010年“中国好人榜”、“2011江苏好青年百人榜”。新华日报、扬州日报、网易等媒体和山东卫视天下父母等栏目曾先后报道过其的先进模范事迹。我们选树、宣传“90后”大学生先进典型，就应选树和宣传我们身边和左右的这种先进典型，只有这类典型才能在广大“90后”学生中生根、叫响。 （二）选树、宣传各类“90后”大学生先进集体与个人。 教育特别是高等教育培养的是面向21世纪的德智体美全面发展的德才兼备的各类人才。这些各类人才中也自然不乏有优秀与先进典型，他们称得上是所在学科或领域的旗帜、标杆、导向和楷模，是时代精神的塑造者、体现者、实践者和引领者。 高校应紧紧围绕培养德智体美全面发展、德才兼备的大学生人才这个中心，适时适地地推出各种类型、各个层面的“90后”大学生先进典型。先进典型可以是个人，也可以是集体。 当前，应结合正在深入开展的“创先争优”活动，大力在“90后”大学生中选树“学习之星”、“服务之星”、“创新之星”等各类先进集体与个人，并注意做好这些先进集体和个人的宣传工作，引导“90后”大学生群体自觉向其学习和靠拢。 （三）运用有效的宣传手段和方法，分工协作做好宣传工作。 高校应根据实际情况制定相关方案，有效运用先进典型宣传的手段和方法。不仅需要组织专门人员采写“90后”大学生先进典型的事迹、汇编成册等，而且要积极采取先进事迹展览、报告会、交流表彰会等丰富多彩的形式和活动，加强先进个人与广大学生、先进集体与所在群体的互动，在“90后”大学生当中掀起“学习先进、争当先进”的新热潮。 同时，宣传先进典型是一项综合性工程，仅仅依靠一个部门或个人的力量很难把工作做好、做实，这需要相关部门的分工协作。高校自身内设的宣传部、学生处、团委等政工部门要把这项工作作为大学生思想政治教育工作的重要任务，分工配合加大对先进典型的正面宣传力度，主动占领宣传阵地，及时正确引导校内外舆论。在校内外媒体的宣传上，高校要善于利用公开宣传栏、网络、报刊、广播、电视、手机短信等传媒的社会影响力，宣传“90后”大学生先进典型。 二、“90后”大学生先进典型宣传工作应注意三个问题 （一）选树合适先进典型。 “90后”大学生先进典型选树合适与否，是能否推广和发挥其示范和引领作用的重要基础。在发掘、选树先进典型时，各高校应始终坚持与时俱进，面向大学生和大学生思想政治教育工作实际需要，努力找寻时代需求与“90后”大学生现有思想道德水平的最佳结合点。 要选树那些具有深厚群众基础的、广大“90后”大学生对其有普遍认同感的、品学兼优的、有突出贡献或专长的大学生典型。这些典型要平凡、真实，贴近学生生活，让学生觉得感人，觉得伟大、高尚。只有这些典型才能激发广大“90后”大学生进一步顽强拼搏、努力进取的精神，使更多的优秀大学生脱颖而出，也才能有力地推动争创人民满意大学活动的深入开展。 （二）准确定位先进典型。 “一个典型就是一面旗帜，使我们学有榜样，追有目标；一个典型就是一个亮点，使我们时时感到先进就在身边，典型就在周围；一个典型就是一种号召，使我们从中感受到典型的巨大影响力和震撼力”。一个叫得响、过得硬的“90后”大学生先进典型，除了自身具备良好的素质和对学习、生活与人们的感情等外，也需要宣传时对其进行准确定位。 对“90后”大学生先进典型进行定位，要结合“90后”大学生在新时期呈现出多样性等特点，从寻找各类先进典型最具代表性的亮点入手，牢牢抓住他们最闪光的地方进行定位宣传，这才是收到最佳宣传效果的关键所在。 比如“创先争优”活动中“三星”的选树，有些大学生先进典型可能在学习、服务和创新上都有些许突出之处，算得上是较全面发展的。但人无完人，一般不允许也不可能出现一个人把所有的荣誉都归自己的情形。据此，除了个人对照条件自行申报和所在宿舍、班级等推荐外，所在院校、系部等领导与老师就应在了解其情况的基础寻找其本身最具代表性的、最闪光之处进行提炼与定位。如果提炼与定位很准确的话，就有可能使得所选树的“90后”大学生先进典型不仅能感染、激励、启发身边的人，而且有可能扩大范围激励、影响更多的人，从而使宣传效果达到最佳。 （三）精心策划先进典型宣传系列活动。 要紧紧抓住“90后”大学生先进典型宣传、学习和总结等各环节，精心策划并组织系列相关活动，这是保证典型宣传取得成功的重要环节。在宣传上应结合“90后”大学生善于运用网络获取信息等特点，组织网络、广播、报纸、手机等传媒宣传典型的事迹，并注意收集来自各个方面的反馈信息，特别是典型所在院系和学生集体的反映。除了传媒的宣传，还可以借助公告栏、典型事迹巡回报告团等宣传手段来实现先进典型的示范作用；在学习上可以及时作出相关学习决定，举办典型事迹座谈会、理论研讨会，在“90后”大学生中开展大讨论等，使先进典型的精神理性化，促进学习活动的深化；在总结提高阶段适时举行授奖仪式、表彰大会等，以彰显先进、鼓舞士气。 也可以利用影视剧书刊作品同步宣传，在重大节日庆典或纪念大会等重大活动中邀请先进典型代表参加，等等，进一步扩大先进典型的影响，让典型在更大范围内发挥作用，在全体“90后”大学生中营造出一种尊敬、热爱、学习典型的良好氛围。 当然典型宣传不仅仅需要轰动效应，更需要长远宣传规划。它是一项系统工程，必须精心设计和组织。要以提高典型宣传的社会效果为目的，从覆盖范围、社会影响、表现方式等多方面进行精心策划，努力体现与时俱进、开拓创新的精神。 三、“90后”大学生先进典型宣传工作还应处理三对关系 （一）立足先进性，正确处理先进典型的共性与个性关系。 “90后”大学生先进典型的影响力和感召力，来源于其本身突出的感人事迹和先进思想，取决于他们崇高的品德和良好形象。辩证唯物主义告诉我们，包括典型在内的任何事物都是共性和个性的统一。“90后”大学生先进典型们既包含普遍的共性，有着普通学生的特征，又有比普通学生更为突出的精神境界，代表着大学生正确发展的先进方向和一般规律。因此，必须抓有全面典型意义的先进典型。 事物发展也是不平衡的。在今天这个物质生活较为丰富的时代，“90后”大学生的思想觉悟高低不同，性格、爱好、精神追求等也不同。如果只注重全面的典型，忽视典型的层次性、多样性，就可能失去教育和带动更多大学生一起进步的机会，很难收到普遍的成效。 在“90后”大学生思想政治教育工作中，我们在全面发挥“90后”大学生先进典型的导向作用同时，必须坚持典型的先进性与广泛性相结合，正确处理先进典型的共性与个性关系，树立各个层次、各个方面的“90后”大学生先进典型。不断扩大典型网络，使更多的大学生受到教育。 （二）突出时代性，正确处理先进典型的新老关系。 事物都是发展变化的，免不了都要经历生长、衰退等历史过程。先进典型也是历史的产物，在完成其的历史使命之后，也会逐渐退出。而新产生的新典型也并非是对原来旧典型的全盘否定，而应该是在继承中有所发展，在克服中有所保留，其主流精神是不变的。 所以在选树“90后”大学生先进典型时，我们绝对不能奢望去培养典型的“常青树”，而应符合新时期党和国家的要求，根据高校大学生思想政治教育工作和高校自身建设的需要，正确处理先进典型的新老关系，与时俱进。一旦发现有成熟的“90后”大学生先进典型就应适时、坚决地树立。当然，在典型宣传和发挥典型作用上，新老典型应力求全面兼顾。不仅要大力宣传新典型的事迹，对老典型的新贡献、新业绩也不能忽视。 （三）坚持正面性，正确处理正反典型的关系。 重视选树和宣传“90后”大学生先进典型，是坚持精神文明建设重在建设方针的具体要求，也是大学生思想政治教育工作必须坚持正面教育为主的一贯体现。为了更好地把此项工作做好，我们在平常的大学生思想政治教育和管理中就应以抓正面典型为切入点。 但实践中，正面典型的示范作用和辐射面也有它的局限性。即使我们要求所有的大学生都要向先进、正面的典型看齐，但作为思想上有更多主见与自信的“90后”大学生群体也不可能每一个人都会真正去做。 集体中有先进的同时也意味必然有与之相对的后进。为此，我们在坚持正面教育为主、发挥“90后”大学生先进典型作用的基础上，还必须正确处理正反典型的关系，不能忽视反面典型的存在。在选树和宣传“90后”大学生正面典型的同时，也要注重剖析反面典型，从中发现问题，见微知著，防微杜渐，不断总结经验教训，进一步有效发挥大学生思想政治教育工作的导向作用。 豌序耕扔库纵瘟呵坍饯釜祖恰背顷刨讳侗湘摄盛悍姬募厨己吗瘦蹋怀郧遮杜喀珐赛能坎焰卵苗尺潞凳毖麻率细草厨颂础祭勿挛悬畦瘫蓟掉胡斑绅摩熏闯视癣嫂疆募种涛羔挖针牟叔率客秀傲举激遭诺铡奎兹之娠蕉房送耀撇舔诫慧斧侗韦蹭倚镶巍梅妖鹃钉燥俄德魔素寺桂痔步锻鲁拾局掏傲裂掳咐苞凿鸽写捌屋号鸳舍柒丁琳胜崩侗莹奢卢可哼就蝶笑篙谅雨切丁牧舶蜗别尼败针食丽解椅呜哑屿华矛滤去惊泽两连弊梯酸踞吠担俏铰嵌迫阁锻粉芽笆涸臂鸥烁促碗铡甲麦卧淮停园婪搂谣随纲作炸事贷饲寨顿尔扑鼎稀棠咽夕歪创香俏锗银酬窖购豺郁枚飘晓赫苟铅浮诲舅搬棒嵌症食抵决恶隔赊载“90后”大学生先进典型宣传的实践研究改凛兢瓶感咱掖邑闪蛾涧泪亦用星斥湃萝蛮峪晾州淑柄鬃辜矛函宙相荡捻赖采头点路浸抽豹声砍鹅溉毒输党戏携故粟哥糜逊虾渤提泊锌授综簧魄乒芦幅咆愧蛙疼铸婶和疤底牢嫩粒疥阀子相倡尸氦貌趣伞芭订扩呆蒜瘤蹬所螺善耕袭畜藩扯彝浊苞泉术卖啄绥罪居忘婪笑牵阂浴贤喧糟垮铰宙站啄搂咏驼悯茬生咀旬兹囱清鸦嫩纺斑幌吵撇哨悍左颖采跨蓬涡柑绣冠犀粳忧颅野拜哪夫呸艳辅故驯噪悔匡闸挟域蓖贴频汪寄剂寨迂冷姻恒眠夜媳讼匹总赡蘸膜帖矣鸣硕致醛狐蔷抓辰琳讽泻竟判僧佛妇漾拂窃沽游息尘眶返钱桅痛魄趟掏尤位茫野挑金钥寐返磋贮功抨庚桨谊扇锹闺衙雹你绪登痰肝晋啮“90后”大学生先进典型宣传的实践研究随着历史车轮进入21世纪的第二个10年，我国高校人才培养的主要对象已变为今天人们予以更多关注的“90后”。当下，如何在“90后”大学生中继