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1 / 3 生命的林子二 文 章来源 mfontsize=6生命的林子教学设计二 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 62 生命的林子教学设计二 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址 教学目标： 1、领悟文章所包含的人生哲理，从中受到教育。 2、领会课文通过某种事物比喻说明一种道理的写法。 3、体会课文种含义深刻的语句。 教学过程： 一、学生一分钟说话（以西游记为说话主题） 二、导 入新课 大家一定知道西游记，也知道孙悟空的师傅唐僧玄奘，今天我们要学习的课文，就是玄奘成为高僧之前的一个传说。（板书课题） 三、自学指导，整体感知 1、请同学自由读课文，了解课文的大概内容。（提出读书要求，把心放到文章当中，有心去体会。） 2 / 3 2、课文中有哪些人物？（唐僧和方丈）他们之间发生了什么事呢？老师和你们模仿人物对话，好吗？（老师分别当唐僧和方丈，与多位学生对话，并不断指导） 3、请学生用自己喜欢的方式，将课文主要内容的结构图画出来。 （师 巡视指导，学生汇报，教师归纳并课件出示结构图） 4、针对结构图出示自学要求，学生再次快速浏览课文。 （ 1）、想一想，玄奘为什么准备离开法门寺？后来为什么又留了下来？结果怎样？（方丈使用什么方法指点唐僧的？让玄奘自己观察、比较、感悟） （ 2）、从这个故事中，你悟出了什么道理？联系自己的实际跟大家说一说。 （ 3）、将你认为含义深刻的语句画下来，反复读一读，和大家议一议。 4、学生读书，并展开小组交流活动。 四、检查点拨，探寻方法规律。 1、汇报，（将读书穿插其中，读出方丈的语重心长。） 2、引导学生抓重点段落，详细分析句子、段意。 3、结合课文说一说，玄奘成为高僧靠的是什么？ （归纳板书：志向 +群体 +努力 =）成才） 五、知识回归，布置作业 1、霍金的故事让我们懂得了人是可以向命运挑战的，3 / 3 今天通过有关玄奘的传说，我们又懂得了一个人生哲理。 2、重复出现教学目标，学生结合目标进行反思，是否完成
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