学科大融合下中小学英语高效课堂探究.doc

学科大融合下中小学英语高效课堂探究 课堂教学是教育过程的中心环节，是推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地。目前很多中小学英语课堂教学效率低，学生对英语缺乏兴趣。为此，在我十五年的教学过程中，我一直在摸索、在探究如何在学科大融合及新课程标准的指引下，有效地激发中小学生学习英语的兴趣，构建高效英语课堂。我针对不同年级，不同层次，不同版本的英语高效课堂进行了研究。英语的教学目的之一是要使学生尽可能地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。作为一门语言课程，英语是一门学科融合性极强的学科。英语新课程标准也指出：“在教学中应积极促进英语学科与其他学科之间的相互渗透和联系。”做到有效处理好其他学科与英语学科之间的横向联系，对英语高效课堂起到至关重要的作用。 中国论文网 /1/view-13039363.htm在这十五年的英语教学中，我从事了初中、小学、培训类及人教版、冀教版和各类培训教材的英语教学，进行了一系列大胆尝试。将英语课堂与其他学科紧密结合起来，我的英语课堂也因此充满了活力和张力。 一、Rap说唱教学，让英语课堂潮起来。 营造美好的课堂氛围是提高课堂教学效率的重要环节，结合具有时代感的rap说唱不仅能激发中小学生学生学习英语的强烈愿望，而且他们会不自主地喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。中小学生学习英语的主要困难还是缺乏兴趣、方法和自信。rap说唱教学能将课文或课文中的知识点以短小精悍的儿歌或rap的形式呈现出来，充分调动学生学习的积极性，使学生在饶有兴致的反复说唱中愉悦学习，掌握语言知识。我们教师应从实际出发，合理、充分、创造性地使用现有教材及课程资源。将课文或课文中的语言知识点像说儿歌一样有节奏地说出来或编成rap，调动学生有节奏地说出来、即使是后进生都有能力说，也乐意跟着说。 二、思想品德教育，让英语高效课堂正起来。 在刚结束不久的十九大中明确了“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”让身在农村的中小学生也能享受优质的英语教育，让英语教育在学生的心目当中正起来。中小学英语教材中，孩子们可以接触到本国和所学语言国家的文化，历史，文化礼仪，习俗风貌等，要学习包括表达思维活动、情感态度、道德态度、社会文化等。这些素材，都是很好的语言教育材料。在教授学生打招呼、问好、道歉、道别等英文对话时就可以进行文明礼议教育。在学习China and English speaking countries这个单元时，可将我国文化和西方文化进行对比教学，培养学生的爱国情感。 三、数学教学，让英语高效课堂思维活起来。 数学教学多注重培养、发散学生的思维能力。我着重研究了如何在中小学英语教学中结合数学思维，培养学生的英语课堂创新能力。比如在学习1-100的英文数字时，我通过分组，分粉笔颜色书写英文数字，让学生一边数数，一边找规律，不断激发孩子们的发散思维，鼓励他们总结出其中可循的知识点。学生很快发现13-19有共同的结尾-teen；整拾英文数字的结尾都是-ty；而几十几的构成也只需要给整拾后加1-9就可以。在学习There is 、are 以及How many？等句型r，我稍作引导，孩子们就发现其实英语的句型就类似与数学的公式，只要找出各个量，就能变换出不同的句型。学生寻找探索的过程中，不仅牢固掌握了英语单词、句型，而且在探索的过程中还体会到了数学学习与英语学习的乐趣，整节课的课堂教学效果也显著提高。 四、音乐教学，让英语课堂唱起来。 在我们生活的世界中，即便语言不通，我们仍可以用微笑和音乐交流沟通，这说明音乐有着不可估量的魅力。 在日常的课堂教学中我除了教授课本上的英文歌曲，还给学生补充了大量自编英语歌曲，如教授介词in front of， in，on，under，between，behind，beside，next to时我根据不同年级选择套用白龙马或天仙配的谱，让孩子们短时间内掌握介词的意义。 五、美术教学，让英语课堂美起来。 针对小学生的特点，我认真研究教材，探寻美术与英语的融合点，让孩子参与制作图片教具，给他们创造想象的舞台。事实证明，孩子们不仅牢固掌握了词汇，而且课堂参与的积极性也高涨起来，英语课堂上的各种各样的图片教具让整个英语课堂美不胜收。当我拿起某个学生的作品时，孩子的小脸上会洋溢着自豪兴奋的神情，从不同的角度培养了孩子的自信心。 六、科学教学，让英语课堂造起来。 科学教学充满着未知、奥秘、神奇，吸引着孩子们的眼球和他们那一颗颗探索的心。有一次听一名市级教学能手的示范课让我至今记忆犹新。那节课是教授表示颜色的单词，一上课，那位老师拿了好多装有少量水的瓶子，她像变戏法一样把瓶子里的水变成了不同的颜色，吸引了学生的注意力，教学效果特别明显。课后我特意询问了一下才得知，老师提前将颜料放在瓶盖里，上下摇晃瓶子时，溶解后就达到了变色的目的。随后在我讲授颜色类单词时我向美术老师借了调色板，颜料。通过在课上做实验，如red +yellow= orange ，white +red =pink ，black + white=grey ，yellow +blue =green ，blue +red =purple 等调色中通过激发他们的求知欲，抓住学生的专注力，不仅掌握了单词还将科学的魅力完美呈现，激起他们的创造性。 七、体育教学，让英语课堂动起来。 中小学生还是孩子，他们的天性是活泼好动的，在英语教学中融入体育教学，让英语课堂动起来也是提高课堂效率的一个方法。比如在学习stand up，sit down，turn left，turn right，go straight，等指令时，我就组织学生听指令做动作；在学习动词及运动时这六个动词短语时，带学生到操场以上体育课的形式来学习英语。英语课堂不在只是室内课，他也可以是活力四射的“室外课”。 八、心理教育，让英语课堂暖起来。 中小学生是天真的，也是敏感的，他们需要关注和鼓励。在英语课堂教学中，了解学生的心理，切实让学生时时处于积极阳光健康的心态，积极向上的状态会对教学效果锦上添花。这就需要我们在日常的英