《电脑城堡的传令兵》教案

1 / 5 电脑城堡的传令兵教案 莲 山课件 m 电脑城堡的传令兵教案 教学目标： 知识与技能 1、了解键盘的分区和每个键的名称 2、知道基准键的名称和位置 3、学会 8 个基准键的正确击键方法 过程与方法 通过教师示范和学生实践，让学生充分了解键盘的分区，初步认识空格键以及回车键，当学生在击键的同时，感觉基准键的位置，特别是和键。 情感态度价值观 良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调 击键的标准，强调姿势的正确性。教师在学生进行练习的时候要有意识地引导学生进行知识的迁移，增加学生对信息技术的兴趣。 教学重点： 了解键盘的组成及各个键的名称和位置，认识 8 个基准键。 教学难点： 2 / 5 能正确、熟练使用基准键。 教学准备： 键盘平面图、正确击键图示 教学用时： 1 课时 教学、学法：讲授法、任务驱动法、合作探究法。 教学过程： 一、导入 我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可 爱的鼠精灵，并和它成了好朋友。今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵 键盘。 出示：键盘图片。 二、任务驱动，新知教学 任务一，认识键盘的分区 请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区 学生观察键盘、并分区 教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区 学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区 任务二，了解主键盘区 同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？ 3 / 5 学生回答：主键盘区 可是主键盘区除了我们熟悉的字母键之外，还有那么多英文单词我们都不了解，我们怎么认识、分清他们呢？ 请同学们打开课本，对照课本 10 页的主键盘图，了解每个键的名称。 学生回答，并具体描述。 教师总结解释。 任务三，找准基准键 同学们，现在老师要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告诉老师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？ 有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？ （强调学生在回答之前不能睁开眼睛） 学生回答：有两个 在主键盘区的中间一些 现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是哪几个键？ 学生回答： F 和 j 教师出示：基准键位图 现在请大家将两只手的食指分别放在 F 和 j 上，然后将4 / 5 中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。 教师巡视指导 三、学生上机练习 现在我们要请我们的老朋友鼠精灵帮我们打开 一个程序，它叫 “ 记事本 ” ，和我们原来的游戏程序是邻居，大家现在找一找，它家住哪里？ 学生迁移运用打开游戏的方法，打开 “ 记事本 ” 。 教师在发现学生打开有困难时，及时指导并示范。 开始 -所有程序 -附件 -记事本 现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本 11 页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）。 教师巡视，发现问题时，及时指导。 四、学生自评 在指法正确的前题下，完成 “ 做一做 ” 指法练习，正确完成一行得一颗星，看看你能得几颗，请填入课本表 2-4-1评价表中。 五、教师总结 今天我们又认识了一个新的朋友 键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道