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文档简介
六年级信息技术下册世界之最教案分析教材分析:这一的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外,还有很多渠道,在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示,如数码相机、扫描仪的使用,也可鼓励学生参与其中,有条的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料,在开始制作前,应让学生确定其介绍的主题。在教学中,教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点,采用大主题、小主题的方式,成立制作小组,充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式,可用横向或竖向版式,报头也可以位于左上、右上、中间等形式,不要千篇一律,以体现小学生的个性发展。评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力,小报版面的合理性、美观度,内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。教学目标:知识目标:学生能针对主题收集相关资料,并将资料分类保存。2能力目标:熟练地运用rd制作相关的小报。3情感目标:培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。教学重点:相关主题小报的制作。教学难点:信息的收集与整理。教学过程:置疑引入。教师提问:“你知道哪种树木只剩一株了吗?”让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。2确定主题。小组讨论,确定本组的介绍主题,并进行相应的分工。3收集资料。介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面,回忆一下如何保存。教师提示:除了网络外,还有其他的资料,如图书馆等。教师演示将图书中的资料保存下来的方法,如通过扫描仪、数码相机等。小组合作完成资料的收集。4动手制作。小组讨论准备介绍的内容,确定使用哪些资料,并对资料进行一定的整理。小组讨论并构思版面布局,可让学生在书上画一画。讨论:如何让排版更方便。小组合作完成小报的制作,教师巡视,鼓励学生发挥自己的想像力,不限于教师的演示文稿,并帮助学生及时解决问题。典型交流。教师选取有特点的作品(有创意的或有明显缺陷的作品),请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等,教师从旁引导、点拨。6整理交流评价。各小组整理自己小组的作品,并回顾制作
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