办公楼-文献综述.doc

宁波大学科学技术学院毕业设计（论文）系列表格宁波大学科学技术学院本科毕业设计(论文)文献综述课题名称某中学教学楼设计（方案B）指导教师下属学院理工学院专业土木工程班级学生姓名学号开题日期要求：一、说明材料来源情况；二、对课题的研究历史、研究现状等进行准确的分析与归纳并做出简要评述；三、表达自己的观点与主张，阐述该课题的发展动向和趋势；四、文献综述正文字数汉字要求2000字以上，外文要求10000个字符以上。摘要：随着社会发展，我国九年制义务教育的普及，各地中学教学规模的不断扩大，作为一种独特的公共建筑，人们对它的要求越来越高，同时结构类型也多种多样，一般以框架结构为主。对建筑结构的抗震性能要求也越来越高。中学教学楼的设计应坚持现代教学楼设计理念，符合时代要求，并且在总体布局上要具有方便、实用的功能。建筑结构和建筑材料是建筑物所必须的，根据建筑结构功能特点可采用相应的结构形式。根据中学教学楼设计规范和要求对不同的结构进行分析，采用一个安全、合理、适用、经济的建筑结构。 现代教学楼不仅是学生上课学习的场所，也是学生活动的首选问题，如何把教学楼的建筑功能分区合理，以人为本，与自然和谐相称是教学楼建筑设计中十分重要的一方面。教学楼设计要体现建筑环境和人文环境相适应的设计理念。 关键词：教学楼、抗震、框架结构正文：一、结构类型及特点 钢筋混凝土结构以其易于就地取材、耐久性好、可塑性好、耐火性好等优点,不但被广泛应用于多层与高层住宅、宾馆、写字楼以及单层与多层工业厂房等工业与民用建筑中,而且水塔、烟囱、核反应堆等特种结构也多采用钢筋混凝土结构。当然,钢筋混凝土也有一些缺点,主要是自重大,抗裂性能差,现浇结构模板用量大,工期长等。但随着科学技术的不断发展,这些缺点可以逐渐克服,例如采用轻集料混凝土可以减轻结构自重,采用预应力混凝土可以提高构件的抗裂性能,采用预制构件可以减少模板用量,缩短工期。以框架结构为例子，它是由梁和柱以刚接或者铰接相连接而成构成承重体系的结构，即由梁和柱组成框架共同抵抗适用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。框架结构空间分隔灵活，自重轻，有利于抗震，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点，利于安排需要较大空间的建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配整体式结构，以缩短施工工期。本设计用现浇混凝土框架，其优点是建筑平面布置灵活，可以提供较大的建筑空间，也可以构成丰富多变的立面体型。框架结构体系一般在商场和办公楼、教学楼中被广泛应用，采用现浇混凝土框架时，结构的整体性、刚度较好，设计处理好也能达到较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇筑成各种需要的截面形状。二、框架结构设计要点 1、结构平面形状和立面体型应尽可能简单、规则，使各部分刚度均匀对称，减少结构扭转的可能性。框架结构应在纵横两个方向布置成双向刚接框架，也就是说，应尽量避免在特殊情况下，形成只有单跨单向的单柱体系。还要尽量统一柱网及层高，以简化设计和施工。在多层时混凝土强度等级一般为C20或C25。在抗震设防地区，应遵循强柱弱梁、强剪弱弯、强节点强锚固的设计原则，以形成延性框架。2、框架柱的截面尺寸：截面高度h=1/61/12 H，截面宽度b=11/1.5 h，其中H为房屋层高。也可按轴心受压柱估算，考虑弯矩的影响，将轴力乘以1.21.4的放大系数。框架主梁的截面尺寸：截面高度h=1/101/14 L，截面宽度b=1/21/3 h，其中L为梁的计算跨度。可根据跨数、荷载、承重、非承重选取大者或小者，一般可取h=L/10，b不宜小于200mm，也不宜小于h/4。次梁的截面高度h=1/12 1/16 L，应比框架主梁高度至少小50mm，可以的话，最好比主梁小100mm。次梁的截面最好比主梁宽度小50mm，一般可取200mm或250mm，但不应小于150mm。主次梁相交处应注意附加箍筋或附加吊筋的增设。3、楼板的结构体系常用的有双向板和单向板两种。一般情况下，可通过次梁使楼板尽量成为双向板结构，这样可以使整体受力更加合理，配筋也更加均匀，楼板厚度也可以比单向板要薄一些。通常，单向板板厚可取h=1/30 1/35 L，双向板板厚可取h=1/351/45 L，可根据荷载、跨数及使用实际情况取大者或小者。一般来说，框架结构的楼板板厚不宜小于100mm。另外，还要注意楼板开洞的各种处理方法。三、中学教学楼的发展现状及发展趋势随着社会的不断进步和发展，人们和社会对教育事业的不断重视，尤其是中学教育，是九年制教育的关键阶段，加上国家的重视，使得更多的中学需要不断的提高自己的教育水平的同时也要提高学校的硬件设施，中学教学楼的建设成为必不可少的一步，目前国内为数众多的教学楼模式单一，空间乏味，很难与城市总体规划目标相适应。教学楼不仅是学生上课学习的场所，也是学生活动的场所，如何把教学楼的建筑功能合理分区，以人为本，与自然和谐相称是教学楼建筑设计中十分重要的一方面。教学楼设计要体现建筑环境和人文环境相适应的设计理念。框架结构是如今常用的一种建筑结构，整体性比较好，一般用于小高层建筑，在10层以下，否则要加设剪力墙结构。 近年来，由于人们对大空间、大跨度的要求，国内外正在推广使用预应力混凝土结构。预应力构件的使用，大大减少混凝土的用量。另外，由于地域的不同，或是特殊功能的要求，新的防冻、防火等具有特殊性能的混凝土正不断地被研制开发出来，相信未来混凝土的用途会越来越广。框架结构体系的缺点为：框架节点应力集中显著；框架结构的侧向刚度小，属柔性结构框架，在强烈地震作用下，结构所产生水平位移较大，易造成严重的非结构性破坏，适用于非抗震设计；钢材和水泥用量较大，构件的总数量多，吊装次数多，接头工作量大，工序多，浪费人力，施工受季节、环境影响较大；不适宜建造高层建筑， 框架是由梁柱构成的杆系结构，其承载力和刚度都较低，特别是水平方向的（即使可以考虑现浇楼面与梁共同工作以提高楼面水平刚度，但也是有限的），它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，其总体水平位移上大下小，但相对于各楼层而言，层间变形上小下大，设计时如何提高框架的抗侧刚度及控制好结构侧移为重要因素，对于钢筋混凝土框架，当高度大、层数相当多时，结构底部各层不但柱的轴力很大，而且梁和柱由水平荷载所产生的弯矩和整体的侧移亦显著增加，从而导致截面尺寸和配筋增大，对建筑平面布置和空间处理，就可能带来困难，影响建筑空间的合理使用，在材料消耗和造价方面，也趋于不合理，故一般适用于建造不超过15层的房屋。做一个教学楼的设计，在设计前最好进行现场的调查研究，了解地质条件等有利信息，还要多了解一些结构细部构造等设计.通过查看规范,杂志等文献资料,在整个设计中结构设计是分量最多的部分，所以要更加遵循规范，规范才是设计的唯一标准。四、主要参考文献：1房屋建筑制图统一标准 （GB/T 50001-2001）；2建筑制图标准 （GB/T 50104-2001）；3建筑结构制图标准 （GB/T 50105-2001）；4建筑模数协调统一标准 （GBJ 286）；5建筑设计防火规范 （GB50016-2006）；6建筑采光设计标准 （GB/T50033-2001）；7中小学校建筑设计规范 （GBJ 9986）；8 建筑结构可靠度设计统一标准 （GB50068-2001）；9 建筑抗震设防分类标准 （GB50223-95）；10 建筑地基基础设计规范 （GB50007-2002）；11 建筑结构荷载规范 （GB50009-2001）；12 混凝土结构设计规范 （GB50010-2002）；13 砌体结构设计规范 （GB50003-2002）；14 建筑抗震设计规范 （GB50011-2001）；15 建筑桩基技术规范 （GJG94-94）16 混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图11G101-1；17 混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图11G101-2；18 混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图11G101-3；19 强制性条文咨询委员会 编.工程建设标准强制性条文（房屋建筑部分） M.北京：中国建筑工业出版社，200920 M.K. Lee, B.I.G. BarrAn overview of the fatigue behaviour of plain and fibre reinforced concrete Composites 26