《近代资本主义的曲折发展》教学设计.doc

瑞丽市第三民族中学 高中历史 必修二专题三 教学设计近代中国资本主义的曲折发展教学设计一、教学内容本部分内容是人民版高中历史必修二的第二专题，可以分为两大块内容，近代民族资本主义的兴起和民族资本主义的曲折发展，本次课主要内容是讲述中国民族资本主义的曲折发展的历程及影响其发展的主要因素有哪些。中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，在中国近代经济结构多元化的格局中，民族资本主义经济代表着中国经济近代化的进步方向，对近代中国历史和社会发展产生了重大影响。因此，本专题无疑是一个重点内容，民族资本主义作为崭新的进步生产方式，其产生和发展为近代中国资产阶级民主革命提供了阶级基础和物质基础。本专题的重难点是探讨在半殖民地半封建社会的社会性质下，影响中国民族资本主义发展的主要因素有哪些。二、教学目标(一)知识与能力1、 了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨造成不同阶段民族工业发展状况的条件。2、探讨在半殖民地半封建社会条件下，影响中国资本主义发展的主要因素，延伸出资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。(二)过程与方法1.通过构建知识框架、分析材料等方法了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实；培养学生分析归纳的学习能力。2.引导学生分析影响近代民族工业发展的因素有哪些；鼓励学生利用课余时间，查找、阅读相关资料并积极与同学合作交流。(三)情感、态度与价值观通过本课学习使学生认识到近代民族工业发展的曲折艰难，让学生体会到个人命运与国家命运是紧密联系在一起的，培养爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。三、学情分析通过学习，学生对近代中国民族工业各个阶段的发展状况基本掌握，并且对于各阶段影响民族工业发展的因素有了一定的理解，但是对一些知识点的把握比较分散，不够透彻和深入，本节探究课的目的就是在学生掌握了基础知识的基础上作进一步的总结和提升。例如学生掌握了不同时期影响民族工业发展的有利因素，但对于影响近代中国民族资本主义发展的主要因素把握不全面，需要进一步的归纳提升；在此基础上搜集一些补充资料，结合所学让学生分组深入探讨在半殖民地半封建社会性质下成长起来的中国民族资产阶级的特性，基于资产阶级诞生的特殊时期，在发展过程中本身就具有反抗外国资本主义和本国封建势力的要求，加上又与外国资本主义、本国封建主义有密切联系，因此资产阶级既具有革命性又有妥协性。四、考向分析年份全国卷相关考点题型分值2016全国卷230民族工业单项选择题42016全国卷330民族工业单项选择题42017全国卷328民族工业单项选择题42018无五、重难点与解析重难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素解析：有利因素：外国资本主义的入侵，在给中华民族带来深重灾难的同时，也瓦解着中国自给自足的自然经济；由于时代潮流的冲击和巩固统治的需要，清末至民国政府鼓励创办实业；群众性反帝爱国运动的推动特别是抵制洋货、提倡国货运动；“实业救国”思潮的推动。不利因素：中国半殖民地半封建的社会性质，身受三重压迫，帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和束缚是主要原因；先天不足，与西方资本主义发展相比，中国近代民族工业缺乏资本、人才、技术、市场等准备；后天畸形，投资和发展方向主要集中在轻工业领域，而且主要分布在沿海和通商口岸，呈畸形发展，未能形成独立完整的工业体系；封建自然经济的抵制和政局的长期动荡。六、教学支持条件1教学课件：展示学习活动流程，明确学习活动内容。2.多媒体教学设备与系统。3黑板：板书设计，呈现本文内容要点。七、教学过程（一）教学基本流程检查评价学案作业（温故知新）自主学习合作探究拓展延伸教师评价点拨总结目标检测课堂小结小组表现课堂总评（二）检查学案检查并评价导学案中课前预习的完成情况。师生活动：教师对学案完成情况较好的小组进行评价加分激励，记录各组得分情况，教师评价。设计意图：通过评价导学案中的课前预习，检查预习情况以激励学生，为课堂上学习新知识作准备。（三）导入新课 导入新课：一、师生活动：【温故知新】 构建知识框架。学生小组展示、教师评价、总结(近代中国资本主义发展的历程)并导入新课：通过几则材料进行问题探究：材料：材料一：在苛捐杂税中，为害最大的是厘金。同治以后，“卡若栉比，一局多卡，一卡多人。只鸡尺布，并计起捐，碎物零星，任意扣罚”。材料二： 南洋兄弟烟草公司，是于1905年由简照南、简玉阶兄弟创立的近代中国最大一家民族卷烟企业。1936年，南洋营业利润再度下滑之时，对其觊觎已久的宋子文再次谋划收购南洋股份之事。1937年，宋子文终于低价收买了公司股票，控制了股权。材料三：中国近代现代史资料选编记载，“洋商见我工商竞用新法，深中其忌，百计阻抑，勒价停市。上年江浙、湖北等省，缫丝、纺织各厂，无不亏折，有歇业者，有抵押与洋商者。”问题：影响我国近代民族资本主义发展的主要因素是什么？师生活动1：小组讨论达成共识。给各小组大约5分钟左右的时间就本课学习探究1的问题进行讨论交流，让各小组对本组的探究过程进行最后的梳理，达成共识并做好展示的准备。设计意图：在小组讨论中关注学生的交流内容，搜集有思考力、能激起思维碰撞的问题，筛选具有价值的信息，并鼓励同学们在展示中大胆与全班同学交流甚至交锋、碰撞和融合。师生活动2：班级展示交流、形成共识。请1到3个小组代表到展台进行该小组的成果展示，让他们把学习的历程和讨论的结论与同学们展示分享。其他小组认真学习，做好补充、提问和质疑的准备。设计意图：在小组展示的过程中关注学生的表达是否准确无误，书写格式是否合理，探究过程是否科学，结论的得出是否严谨。在生产结论处要注意引导和点拨。师生活动3：其他小组补充、质疑。设计意图：鼓励全体同学对展示的小组质疑和提问，发现问题并尝试解决问题。教师活动：教师及时评价、点拨及总结。影响我国近代资本主义发展的主要因素：（1）有利因素：外国资本主义的入侵，在给中华民族带来深重灾难的同时，也瓦解着中国自给自足的自然经济；由于时代潮流的冲击和巩固统治的需要，清末至民国政府鼓励创办实业；群众性反帝爱国运动的推动特别是抵制洋货、提倡国货运动；“实业救国”思潮的推动。（2）不利因素：中国半殖民地半封建的社会性质，身受三重压迫，帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和束缚是主要原因；先天不足，与西方资本主义发展相比，中国近代民族工业缺乏资本、人才、技术、市场等准备；后天畸形，投资和发展方向主要集中在轻工业领域，而且主要分布在沿海和通商口岸，呈畸形发展，未能形成独立完整的工业体系；封建自然经济的抵制和政局的长期动荡。二、拓展延伸：史料 美国东部时间4月16日，美国商务部宣布将禁止美国公司向中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术7年，直到2025年3月13日。 “核心技术是国之重器。要下定决心、保持恒心、找准重心，加速推动信息领域核心技术突破。” 习近平全国网络安全和信息化工作会议（2018年4月20日）请分析：近代民族资本主义发展中的教训，对今天“强化自主知识产权，掌握核心科技”问题有何借鉴意义？学生活动：在老师的带领下结合PPT相关内容引导学生分析对这一问题的认识，小组共同探讨，得出答案。教师：在老师的引导下结合PPT相关内容，引导学生得出答案国家要注重科技创新能力的培养；深化改革开放；坚持走自主创新之路；提高综合国力；优化调整产业结构；要掌握核心技术，从根本上提高国家的科技竞争力等。三、完成前面学习任务后进入课堂下一部分，根据学生对前部分内容的完成情况进行自我评价学习，学生对自己学习成果进行展示，提出问题后自行解决或是提出问题后让同学进行讨论交流并在课堂中及时解决问题。目标检测设计意图：对本节知识的掌握情况进行检测，反馈课堂效果。师生活动：课堂上以PPT形式呈现，学生独立完成，再由教师公布答案，然后看做对多少人，判断目标是否达成。现场进行两分钟的测试检测本节内容的学习情况，根据作答情况进行点评。评价总结归纳小组评比。教师小结：通过本专题的学习和此次探究课程，相信同学们对中国近代民族资本主义发展的曲折历程有了较为全面的把握，希望同学们课后要积极复习，及时总结，认真完成课后作业。环节三：课后1.老师布置相应的作业巩固和提升学生本节课所学知识。老师就本课课堂效果的利弊进行反思、总结。2.完成下一课课时前置作业设计意图：以问题引导教学为“抓手”，鼓励学生先学，教师以学定教，让学生体验在做中学的学习方法。师生活动：学