《社戏》自主学习方案

1 / 8 社戏自主学习方案 社戏自主学习方案 【建议你这样读课文】 用一颗童心去感受，社戏像一支清新的歌，让你荡漾在纯真鲜亮的童年里；用一颗诗心去欣赏，社戏像一首动人的诗，让你流连在清新淡雅的风景里；用一颗爱心去品味，社戏像一幅美丽的画，让你沉醉在朴素浓郁的民风里。【建议你这样积累】 1.查一查，读准下列黑体的多音字。 归省（）行（）辈旺相（）撮着吃（） 2.读一读，根据拼音准确写出汉字。 cun（） duo（） f（）水 di（）慢 ji（） （） 3.想一想，根据语境解释下列词语。 自失：弥散： 漂渺：社戏： 4.试一试，背诵下列作家作品。 鲁迅（ 1881-1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，中国现代文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。收在鲁迅全集里。鲁迅青年时代受进化论思想影响，日本的留学经历，让他弃医从文，谋求文艺报国。 1918 年 5月，他首次用 “ 鲁迅 ” 为笔名，发表中国现代文学史上第一2 / 8 篇白话小说狂人日记，之后陆续创作了呐喊坟热风 彷徨野草朝花夕拾华盖集华盖集续编等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。后又创作了故事新编中的大部分作品和大量的杂文，这些作品收录在而已集三闲集二心集南腔北调集且介亭杂文等。 【建议你这样初读】 5.理清思路。文章标题 “ 社戏 ” 即点明了中心事件，因此可以根据事件的发生发展来梳理文章内容。请完成下面的填空。 随母归省 钓虾放牛 戏前波折 （） （） （） 六一公公送豆 6.把握内容。文章结尾说： “ 真的，一 直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戏了。 ” 这 “ 豆 ” 真的好吃吗？ “ 戏 ” 真的好看吗？请结合文中具体词句解说。 例 “ 但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻 ” ，有名的能连翻八十四个筋斗的铁头老生没翻筋斗，可见戏并不如期望中好看。 7.理解情感。由此可见，那夜的 “ 豆 ” 味道一般， “ 戏 ” 也并不好看。然而，为什么文章要说， “ 一直到现在，我实在3 / 8 再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 ” 呢？也许你会说： 那夜的 “ 戏 ” 好看是因为有铁头老生和 人打仗； 那夜的 “ 戏 ” 好看是因为有花白胡子鞭打小丑； 那夜的 “ 豆 ” 好吃是因为豆是在我们 “ 许久没有东西吃 ”时吃的； 还有别的原因吗？比如： 我发现 “ 戏 ” 好是因为陪 “ 我 ” 看戏的人好， “ 戏 ” 里带着友情的芬芳； 我发现 我发现 8.评说人物。文章中的人物众多，你最喜欢他们中的哪一个？说说你的理由。 例：我最喜欢阿发，因为他淳朴无私。从文中 “ 倘给阿发的娘知道是要哭骂的 ” 可以知道，阿发家并不富裕，但他在大家想吃罗汉豆时主动提出 “ 偷 ” 自己家的 ，因为自己家的豆大些。和这样的朋友在一起，相处肯定会十分愉快。 【建议你这样品读】 9.品味语言之美：文章洋溢着童真童趣，弥散着江南水乡的清香，流淌着真淳质朴的人情。请你说说下面句中黑体词的表达效果。 4 / 8 （ 1）生动的比喻句 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 （ 2）富有表现力的副词 只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。 （ 3）传神的动词 阿发一面跳，一面说道， “ 且慢，让我来看一看罢， ” 他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“ 偷我们的罢，我们的大得多呢。 ” 10.品析写法之妙：（ 1）情景交融的景物描写：第 11 自然段是从哪些角度写景的？有着怎样的表达效果？ （ 2）细腻真切的心理描写：说说下列描写是怎样表达 “ 我 ”的心情的。 于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 11.体验 人情之醇：文中有多处描写能表现平桥村的民风好，请你从语言、动作的角度各举一例说明。 5 / 8 【建议你这样探究】 12.文章虽题为 “ 社戏 ” ，但是文章写 “ 看戏 ” 的篇幅不多，倒是在看戏前的波折和看戏后的 “ 偷豆 ” 、 “ 送豆 ” 等情节上不惜笔墨，作者这样写，是不是详略不当？请你结合下面的相关资料，做出合理的解释。 材料一：平桥村民风醇厚，是友情的海洋，温暖的乐土。小朋友们白天全看戏了，但晚上又专门陪迅哥儿去看戏。船摇得飞快，因为他们要让迅哥儿早一刻看到社戏； “ 年幼的都陪我坐在舱中 ” ，他们是悉心地照看着迅哥儿的安全；看戏时，双喜、阿发为迅哥儿随时做着解说。八公公，本来他在村上算是较为小气的一个了，然而就是他，使了他的航船并不需要去 “ 借 ” ，用了他的盐和柴，他也毫不计较。更不用说可爱的是六一公公了。 材料二：课文是社戏的节选，在课文前面作者还写了两次看戏。他写了什么呢？他同样不写演戏而写人情。写人情的恶劣。场子里明明 “ 中间也还有几个空座 ” ，挤过去坐时，却说 “ 有人，不行 ” 。后一次，实行对号入座了，可是去晚了，座位就给人占了。问问演员是谁，一个胖绅士很看不起似的斜瞥一眼，说话很不 耐烦，世风就是如此恶劣！ 你的解释： （参考答案见下期） 自主学习方案参考答案 nhnxincu 6 / 8 2.撺掇凫怠纠葛 3.这里的意思是，完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了向四处扩散形容隐隐约约，若有若无社，原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏即社中每年所演的 “ 年规戏 ” 。 4.略。 5.夏夜行船船上看戏归航偷豆 6.例： “ 我 ” 最愿意看的蛇精和套了黄布衣跳老虎都没有看到； “ 我有些疲倦了，托桂生买豆浆去 ” ，可是没买到，因为卖豆浆的聋子也回去了；老旦出场了， “ 大家都很扫兴 ” ，可偏偏他唱的时间那么长；当双喜终于熬不住了提出要走时，大家 “ 立刻都很赞成 ” ，说明大家一致认为 “ 戏 ” 不好看。在看老旦唱时， “ 全船里的几个人不住地吁气，其余的也打起呵欠来 ” ，可见戏一点儿也不吸引人。 7.“ 戏 ” 好是因为看戏的环境好， “ 戏 ” 里有着美好的月色； “ 戏 ” 好是因为看戏的空气好， “ 戏 ” 上染着水草的清香； “ 戏 ” 好是因为童心好，童年的一切在回忆中都是美丽的； “ 豆 ” 好是因为它是 “ 我 ” 和伙伴们亲手煮出 来的，有着游戏般的趣味； “ 豆 ” 好是因为它是在月夜的航船上煮出来的，带着乡野的感受； “ 豆 ” 好是因为它是 “ 偷 ” 来的，别有一番新鲜； “ 豆 ” 好是因为它是桂生为了弥补 “ 我 ” 没有喝豆浆而提议的，有着朋友的关爱体贴。 7 / 8 8.例：我最喜欢双喜。他主意多，找不着船的关键时刻是他一句话令大家 “ 大悟 ” 。他机灵，是他发现了大人们的疑惑，来 “ 写包票 ” ，用 “ 船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的 ” 三条令人折服的理由，得到了大人们的信任。他知识丰富，铁头先生翻八十四个筋斗啊，晚上懈了不肯显本领给白地看啊，比谁懂的都多。他很 会办事，回来时船还未进平桥，他就先大声喊着： “ 都回来了！ ” 安慰桥上的人们。特别是偷豆后和六一公公的谈话。六一公公指责他时，他先大胆承认说 “ 是的 ” ，表现了他的勇敢纯真。又用 “ 我们请客 ” 的正当理由堵住六一公公的嘴，很机智。接着说：“ 我们当初还不要你的呢。 ” 马上转守为攻。最后又下逐客令说： “ 你看，你把我的虾吓跑了！ ” 四句话显出了聪明智慧是别的孩子比不了的。桂生的朴实、厚道、体贴、周到，也很可爱。 9.（ 1）这个富有童话色彩的比喻，既写出了孩子们划船技术的高超，也表现了当时 “ 我 ” 的愉快心情。（ 2） “ 不料 ”写老旦的举动出乎 “ 我 ” 的意料之外， “ 仍旧 ” 强调老旦的依然如故，与 “ 我 ” 焦灼的心情形成对比，烘托了 “ 我 ” 看戏时的烦闷。（ 3） “ 偷 ” 字既写出了孩子们的可爱调皮，又与后面 “ 我们的 ” 形成矛盾，突出了阿发的淳朴无私 10.（ 1）此段分别从嗅觉、触觉、视觉、听觉不同角度写景，将江南水乡写得清新淡雅，如梦如幻，散发着泥土的芬芳，8 / 8 给人如在图画中的实感。（ 2）用活泼的短句来描写孩子们娴熟的动作、船行的迅速，来表达 “ 我 ” 兴奋愉快的心情 11.如六一公公听 “ 我 ” 赞他的豆好吃， “ 竟非常感激 ” ，夸 “ 我 ”“ 真是大市 镇里出来的读书人才识货 ” ，送了豆给“ 我 ” 吃还反过来夸 “ 我 ” 聪明识货，这是多么无私、