谈谈语文新课标的亮点论文

1 / 6 谈谈语文新课标的亮点论文 学习新课标 执行不走样 谈谈语文新课标的亮点 江汉大学 韦志成 义务教育语文课程标准（ 2016 年版）（以下简称新课标）已经颁布了，这是由中华人民共和国教育部制定，带有法律性质的纲领性文件，值得我们语文教育界的同仁认真学习，切实贯彻执行。 新课标的制定经历了漫长的十年，十年磨一剑，还真是不容易。十年前，语文课程标准的实验版，沐浴着改革的春风心急火燎地登上了语文教改的舞台，给期盼改革的语文课带来了生气和力量。虽然众说纷纭，但毕竟规范了 语文教改，也让改革者在十年中锻炼，淬火，经受了风浪，赢得了成熟和坚强，从而挺起了中国语文教学的脊梁。所以，新课标是十年来语文教改成绩的总结，由此上溯到新中国成立以来，是 60 多年语文教学经验的总结，直至几千年来我国语文教学优秀传统的弘扬。把新课标与实验版的课标进行比较，我以为最为突出的亮点是： 2 / 6 一、第一次界定语文课程 语文课程是什么？许多人未必知道，有人也可能简单一句回答，教语文的课呗。那么，科学地定义一下，虽然从古到今，曾有一些说法，什么口头为语，书面为文，什么语文课姓语 ，什么语和文不能分家，什么语文就是语文，云云，但并不能揭示这门课的本质。 新课标说，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。简洁明了，一语中的。学习语言文字运用，就是语文课程之于教育的最大价值，是语文教育的终极目的。 (语文教学论文 )任何一门课程都有自己的目的，正如包子铺卖包子，饺子铺卖饺子一样，历史课教历史，物理课教物理，分门别类，各负其责，学习语言文字运用，就是语文课程独当其任的任，就是语文课程必须要完成的务。有了这个定义，就不会把语文课上成政治课 、德育课、环保课、班会课、学生的检讨课等，而必须学习语言文字运用，否则就不是语文课了。 学习语言文字运用，这是语文课的命根子，语文教学的生死存亡之道。本乎此就生存，背乎此就死亡。它恰似贾宝玉脖子上挂的通灵宝玉，那是丢不得的，丢了就要命。3 / 6 新中国成立 60 多年来，语文教学有两次低谷，一次是 1958年，把语文课上成政治课，语文教学质量极低。一次是文革十年，把语文课上成革命大批判课、毛泽东思想课、批林批孔课等等，语文教学质量极低，甚至出现了白卷英雄。数十年风雨兼程，历史经验 证明，语文课必须把住这个方向，正其名务其实，才不会左右摇摆。记得郑板桥有竹石诗云：咬住青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。仿造一下，语文课程的任务是：咬住语言不放松，立根原在运用中。千诵万读还坚劲，任尔东西南北风。明确了这一点，就不怕风吹草动，就可以把握住方向，上成名副其实的语文课，就可以避免或者制止语文课滑向非语文化的现象。为此，我们已经交了昂贵的学费，付出了几代人的心血探讨，千万要珍惜。 当然，过去历届语文教学大纲曾表示对语言文字要理解和运用，现在统一为学习语言文字运用，可见强调运用是关键。运用包含着理解，也只有理解了的语言，才能进入运用层面，所以运用就表明语文课程的最终目的，是要教学生把祖国的语言文字用好、用活，一辈子受益无穷。 4 / 6 既然要学习语言文字运用，就必然有综合性、实践性。从综合看，牵涉到读写听说，搜集处理信息等不同形式的途径；从实践看，牵涉到课内课外、校内校外，凡是用得着语言文字的地方，都是实践的场所。综合性保证语言文字运用的面比 较宽，在凡是需要用的场合都能运用；实践性保证语言文字运用到位，学生开口能读、能说，动手能写，听话能逮住准确信息，并作出得体的反应；二者相得益彰，不可或缺，也不可偏废。 二、提高学生的语文素养 语文素养，是实验版课标提出的新概念，十年的教改实践中，这个概念得到了广大师生的认同。新课标赋予了语文素养新的含义，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。这个语文素养，包括以下内涵： 打好两个底子：一是语言文字底子，二是精神底子。前者 丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯；后者语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的5 / 6 人格。 落实三个基础：一是学生学好了语文，为学好其他课程打下基础；二是为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；三是为学生的全面发展和终身发展打下基础。这就把语文课的功能作用，作为一门课程的价值进行恰如其分地阐发，不夸大，不缩小，切合实际。培养和形成四 种能力：识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以适应现代生活的需要，如求学升造的需要，从政、经商、务农的需要，个人表情达意的需要等等，这四种能力，综合为生存的能力，有了这四种能力，大抵就学会生存了。 所以，说千道万，语文课的这二、三、四，尤其是四种语文能力，是硬指标，不能实现这四种能力，叫做语文课欠了学生的账；学生有了这四种能力，就终生受用无穷，对于语文教师来说，就是功德无量。 三、继承我国语文教育的优良传统这一点久违了，如今终于在当下的语文课程中找到了回家的路。 我们的祖先创造了汉语汉字