《童趣》备课设计

1 / 5 童趣备课设计 童趣备课设计 学习目标 准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 学习积累重点词语 学习重点 反复朗读，领会课文大意。 初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 学习过程 第一课时： 一、创设情景，导入新课。 同学们，有人说，童年是一首歌，节奏欢快；童年是一首诗，浪漫多彩；童年是海边的贝壳，五色斑斓。想起童年，每个人的心中都是甜蜜的，请同学们闭上眼睛回忆一分钟，把自己心中最美的那 一段童年与大家分享一下。 请一学生讲讲。 自主预习： 一、看书自学（默读），重点是文下注解，读熟课文（朗读），注意下列句子的朗读节奏 （ 1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 2 / 5 （ 2）私拟作群鹤舞于空中。 （ 3）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 （ 4）昂首观之，项为之强。 （ 5）作青云白鹤观。 （ 6）果如鹤唳云端，为之怡然称快。 （ 7）蹲其身，使与台齐。 （ 8）见二虫斗草间。 （ 9）盖 /一癞蛤蟆。 学生自由朗读，齐读。 二、做 下面自学检测（做完后，小组合作学习可互相讨论订正。） 1文学 (文体 )常识背记知识清单。童趣节选自，作者是 (朝代 )文学家 2童趣是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了、等童年趣事。 3、根据注音写出下列汉字或给划横线的字注音 童 zh（） n（）作 mio（）小鹤 l（） y（）然土 l（）凹者为 h（）项为之强（）虾（）蟆（） 4结合注释解释下面加点的词。 (1)项为之强项： (2)徐喷以烟徐： (3)鹤唳云端唳： (4)以土砾凸者为丘砾： 3 / 5 (5)以丛 草为林林： (6)兴正浓兴： (7)方出神方： (8)驱之别院驱： （ 9）鞭数十鞭：（ 10）明察秋毫秋毫： 5找出下面句中的通假字并解释。 项为之强通解释为 6本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出三个。并记住其现在的意思 (1)成语：（）意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。 (2)成语：（）意思是形容安适愉快而满足的样子。 (3)成语：（）意思是形容形体大而笨重的东西。 7、 理解下列句子的意思（掌握规律：文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。） (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 (3)昂首观之，项为之强。 4 / 5 (4)神游其中，怡然自得。 (5)见二虫斗草间。 (6)神定，捉蛤蟆，鞭数下，驱之别院 三、讨论理解文章中 “ 物外之趣 。 1教师设计问题 ，让学生独立思考，小组交流解决。 （ 1）作者所说的 物外之趣 指什么？ （ 2）这种物外之趣是怎么产生的？ （ 2）你小时候有没有类似的经历，试展示自己的创造力。 四、熟读成诵。 第二课时： 一、检查自主预习情况，师生集体讨论订正自主预习学案（ 10分钟） 二、读一读。（多种方式展示朗读情况，老师作文言文朗读指导） 5 分钟 三、译一译。（借助课下注解自行翻译课文，译给自己的同桌听） 5 分钟 5 / 5 四、合作探究：（在老师指导下思考并回答） 10 分钟 1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 2、 “ 余时有物外之趣 ” 的原因是什么？ 3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？（写5 个） 4、文章开篇用 “ 余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣 ” 这段文字在全文中起了什么作用？ 、 “ 庞然大物，拔山倒树而来 ” ，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ 六、拓展提高： 1、童