2018年高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.1 生态系统的结构课件1 新人教版必修3.ppt

第5章,生态系统及其稳定性,第1节生态系统的结构,生态系统的范围,1生态系统的概念,生物群落,无机环境,由_与它的_相互作用而形成的统一整体。,2生态系统的范围,生物圈,无机环境,生态系统的空间范围有大有小，_是地球上最大的生态系统，包括地球上的全部生物及其_的总和。,),【探究与学习】下列可称为生态系统的是(A一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C一个池塘中的所有水蚤和分解者D一个鱼缸中的所有金鱼和水草【答案】B,阳光,无机盐,2生产者,(1)成分：自养生物，主要是_。,绿色植物,(2)功能：通过光合作用，把_固定在它们所制造的有,机物中，是生态系统的_。,太阳能,基石,3消费者(1)成分：主要是各级动物，包括_、肉食性动,无机物,物质循环,物、杂食性动物和_等。(2)功能将有机物转变为_。加快生态系统的_。,植食性动物,寄生动物,对植物的_和种子的传播等具有重要作用。,传粉,4分解者,细菌,真菌,(1)成分：各种营腐生生活的生物，主要是_和_。(2)功能：将动植物遗体残骸中的有机物分解成_，是,生态系统的关键成分。,无机物,【探究与学习】下列哪种动物，对该食物网的生存影响最大？,图511,提示：观察食物网中的哪种动物在食物链中出现的次数最多，磷虾在每条食物链中都出现，所以磷虾是食物网中对生物生存影响最大的动物。,食物链和食物网,生产者,分解者,1食物链,生产者,(1)组成：_、消费者，_不进入食物链。,(2)食物链中的营养关系,2.食物网,食物链,营养结构,(1)概念：在生态系统中，许多_彼此相互交错连接成的复杂_。(2)特点：食物网越_，生态系统抵抗_的能力,越强。,复杂,外界干扰,3食物链和食物网的功能,(1)生态系统的_。,营养结构,物质循环,(2)生态系统中_和_的渠道。,能量流动,),【探究与学习】生态系统内，食物网越复杂，说明(A生产者的个体数量越多B消费者的个体数量越多C消费者的种类越多D分解者的种类越多【答案】C,生态系统组成成分及其相互关系,1生态系统的组成成分,分解者,营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、秃鹰等),通过分解作用将生物遗体、排泄物分解为无机物，供生产者重新利用,异养型,2.生态系统中各成分的相互关系图512,生态系统的生物成分辨析生产者并非都是植物。消费者并非都是动物。分解者并非都是微生物。【例1】图中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌，能正确表示它们之间相互,关系的是(,),【名师点拨】蓝藻为原核生物，同时属于生产者；腐生细菌属于原核生物，同时属于分解者；生产者绝大多数是绿色植物，也有少部分是单细胞生物和原核生物。【答案】A,C细菌都属于分解者，如大肠杆菌D能量不属于生态系统的成分【答案】A,2食物网,(1)营养级和消费者级别并不一致。,(2)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。(3)食物网中，两种生物之间有可能既是捕食关系又是竞争,关系。,3食物链(网)中各营养级生物数量的变动,(1)处于食物链的第一营养级生物减少，导致其他生物都减少，因为第一营养级是其他生物直接或间接的食物来源。,(2)“天敌”减少，被食者数量增加。但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定，但是数量比原来要多。,(3)“中间”营养级生物减少，其他营养级生物的数量可能,不会发生变化。,食物链的组成成分辨析,分解者不参与组成食物链(捕食食物链)。每条食物链(捕食食物链)的起点总是生产者。,某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代,表生物个体。,【例2】下列为食物链的是(,),A草兔狼蘑菇B阳光草兔狼C草食草昆虫青蛙蛇鹰D昆虫蛇人【名师点拨】食物链是由生产者和消费者之间通过捕食关系形成的。分解者不参与食物链，不占营养级。【答案】C,【变式训练2】下列哪种生物会出现在食物链的首先位置？,(,),B骆驼D水稻,A山羊C酵母菌【答案】D,食物链的类型1捕食链,生物种间通过捕食关系而形成的食物链，如草兔狐。2寄生链,生物体内以寄生方式而形成的食物链，如鸟类跳蚤原,生动物细菌滤过性病毒。,3腐生链专以动植物遗体为食物而形成的食物链，如植物残体蚯蚓线虫类节肢动物。1(2012年安徽三校联考)下列最可能用于描述同一生物的,一组名词是(,),A一级消费者，第一营养级B二级消费者，自养生物C分解者，腐生生物D生产者，异