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文档简介

1 / 3 红领巾之歌教学设计 第五单元第三课时 教学内容 红领巾之歌 快乐的节日 拓展电子合成器的音色 教学目标 通过欣赏有关少先队的歌曲，引起儿童对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。 教学分析 快乐的节日发表于 1954 年，歌词以 “ 小鸟 ” 、 “ 花园 ” 、“ 草地 ” 等儿童熟悉而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年儿童愉悦的心情相结合，刻画了儿童天真烂漫的性格，抒 发了他们对幸福生活的赞美和对美好未来的向往。歌曲的旋律欢快。朗朗上口，易记易唱。 红领巾之歌是根据同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，2 / 3 发挥了电子合成器的特点，具有独特的音响效果。 教学重点、难点 了解电子合成器的音色和音响效果。 教学过程 一、唱唱跳跳 享受音乐 通过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。 二、听听动动 感受音乐 欣赏歌曲快乐的节日 1、听听 完整地聆听歌曲 2、说说 讨论：你觉得歌曲中唱 到的节日是什么节日？ 引导大家想象一下自己 “ 心中的节日 ” 。 3、读读 用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细体会歌词的韵律美。 4、想想 3 / 3 再次欣赏歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，体会其中的情绪。 5、画画 让学生用自己喜欢的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。 6、唱唱 跟着歌曲唱唱，不要求唱得完整，能感受到乐曲的情绪就可以了。 三、说说听听 表现音乐 1、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的了解。 2、欣赏乐曲红领巾之歌，要求 学生随着音乐轻轻地拍手，感受乐曲的韵律。 3、请学生说说从乐曲中听到了哪几种特别的音色。 4、再次欣赏乐曲，并要求学生随着音乐模拟少先队的 “ 出旗 ” 、 “ 队列行进 ”
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