赴易三仓大学的学习体会

1 / 7 赴易三仓大学的学习体会 赴易三仓大学的学习体会 田培育 首先感谢学院给我这次赴国外学习的机会，通过培训不仅促进了我个人的业务学习能力，更使我在今后的教学管理中能借鉴和思考一些问题，促进本职工作的科学化、系统化、规范化，现就学习体会总结如下。 一、课程表 二、几点启示 （一）我院的培养态度好、知识新、技能强的实用型人才的办学理念与“ 3H”理论，即心、脑、手的培养，与国外先进的教育理论相一致 （二） 2016 年我院实施教学改革 三步走战略，即成立专业委员会、改革人才培养方案、加强课程改革，其出发点和落脚点在“课程”。进而 2016 年起，进一步优化人才培养2 / 7 方案，编制核心课程教学大纲，与国外注重课程设计、教学内容的相一致。 （三）李院长 2016 年提出提高我院教学质量漫谈-我对当前学院教学工作的几点意见的报告中既包括教师的专业定位、个人发展、教书教人以及多媒体教学等方面的教师教学能力提高的问题，也包括校企合作的专业建设和课程改革，其出发点和落脚点在“教师”，名专业、名课程、名师、名学生的“四名工程”建设和建设高职强校的 目标与国际性院校发展目标相一致。 三、对教学管理工作的思考 教务处充分讨论了学习成果，将于本年做好以下四项工作。 一是开展丰富多彩的教研活动，提高教师教育教学能力，进而提高理论课和实践课的质量。 二是加强对平时成绩的管理，以考促教，逐步探索多元评价（形成性评价）的课程考试改革。 3 / 7 三是加强课程设计的培训，加强教案检查，同时开展优秀教案设计大赛，百花齐放，通过评比，促进课程教学设计水平。 四是通过精细化管理，进一步促进教学管理的 规范性。 四、具体措施 （一）开展教研活动，引导教师学习，提高教师能力 1、在教研活动的内容上，一是学院层面将开展以课程设计为主题的集中性教师培训 4 次，分别于第 2、 5、 8、10 周进行； 2 次优秀教师的观摩课及评课活动，于第 13 周进行。各系层面一是围绕李院长提高我院教学质量漫谈 -我对当前学院教学工作的几点意见提到的八个方面逐一对照，深入讨论，二是围绕学院教学重点工作，启动“四个一工程”，拿出办法、落实推进。三是教研室层面要围绕 2016级专业人才培养方案和课程大纲建 设为重点开展教研活动。 2、在教研活动的形式上，以讲求实效、促进提高为原则，采取灵活多样的形式进行。一是在时间安排上，除利4 / 7 用周三下午的集中时间，提倡利用平时七八节课的时间；二是在人员安排上，尽量避免以系部全体教师参加的会议型教研活动，提倡以教研室、 3-5 人组成的小组为单位；三是在地点安排上，尽量避免会议场所集中，提倡在办公室或空教室里进行； 3、在教研活动的组织上，各系部的教研活动原则上以教研室为单位，教研室主任负责组织，每次教研活动要有目标、有主题、有计划、有记录，以学期为单位 提交教研活动工作总结。首先由主持人设计一个教研目标，明确教研内容，成员间既动脑、动口，又动手。目标是较小而具体的、可实现的，可以是设计一个课例，讨论一个案例，展示一个亮点，或是解决教师教学中一个困惑的问题等等。 （二）加强平时成绩管理，引导教师对课程进行考试改革 在教学检查过程中突出平时成绩的管理，黑龙江生物科技职业学院教师教学工作规范中关于课程考核一章中明确规定，课程总评成绩由平 时成绩（含实验成绩）和期末考试成绩综合评定。主讲教师应根据记载的学生考勤、学习态度、课堂表现、作业、平时测验、实验与实际操作等情况5 / 7 确定学生的平时成绩。教务处去年下发了考试改革的指导意见，但操作起来不理想，原因是考试改革的课程教学工作量相应加大，考试时间，特别是实践课的考试耗时较长，受到限制。当然也有教师思想观念的问题。为此自本学期，教务科和考务科将联合通过平时成绩的检查，督促教师在课程教学过程中倡导平时成绩的来源多样化，例如多布置一些作业，建立学生自学手册等，为推进考试改革打下思想基础和工作基础。 （三）加强课程设计，提高教师的教学能力，促进课堂教学质量的提高 泰国学习过程中了解到，一门课程的课程标准结合国家统一制定的，我们国家中小学生的课程标准也是如此，高等教育的课程标准由学校制定，其大体过程、组织与我院现在的情况相类似，即成立课程组，共同研究制定，教师的主要任务就是在课程标准的基础上，制定单元授课计划，在单元授课计划的过程中注重教学设计，给我们上课的每一位老师的教学设计各有特色，有的设计问题供大家讨论，教师整理归纳后给学生以启示。有的在学生中做调查的方式进行，把学生的注意力 全部投入到课程中。也有的利用小游戏，通过游戏的过程让学生思考问题等。本学期教务处将对现有教6 / 7 案的基础上开展教案设计评比，以适应不同专业、不同课程的需要，同时加强老师的课程设计的能力。各系可以统一一个所谓的模板，自行设计自己的教案模式。 （四）加强教学管理，使教学管理科学化、精细化、规范化 一是加强教学档案建设，制定学院教学档案管理制度，建设档案时，将教学文件、管理制度、教师档案等装订成册；二是改革签到簿格式的基础上，建立教学运行动态管理模式，即以日为单位建立学院的教学工作日志，真正 记载学院每一天，每一节课的实时监控。三是加强教学基本文件建设，对教学大纲、人才培养方案进行充分讨论，促进教学质量的提高。 总之，赴易三仓大学对工作的思考和行动有很大的促进意义，同时对我个人的学习和成长将受益匪浅，我本人也借国外学习之机，在假期利用业余时间读了一些教学原理、教学管理和课程建设的书籍，进而丰富