《花喜鹊和小乌鸦》教学设计-小学音乐教案

1 / 6 花喜鹊和小乌鸦教学设计 -小学音乐教案 作者单位：广东省佛山市南海松岗中心小学邹颖琪 一、教学目标 1，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲花喜鹊和小乌鸦，同时初步认识下滑音和波音记号。 2，这是一首儿童寓言歌曲，通过歌曲的学习，引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思，并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。 二、教材分析： 花喜鹊和小乌鸦是人民音乐出版社第 6 册第二课的一节歌唱课，这是一首轻快而诙谐的儿童寓言歌曲。歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价花 喜鹊与小乌鸦的 “ 品格 ” ，前者不讲真话 “ 报喜不报忧 ” 却 “ 还真有人夸 ” ，后者说真话 “ 不掺半点假可也有人讨厌他 ” 。这是作者对现实生活中不正常现象的写照，发人深思。歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动地表达了两只鸟的形象，两处的 “ 呀哈哈 ” 是发自内心的笑声，耐人寻味。 三、教学重点： 1、让学生体会这首儿童寓言歌曲的情绪。 2 / 6 2、处理歌曲中的修饰符号 ,并有感情的表演唱。 四、教学难点： 1、让学生初步了解装饰音的唱法，能够准确把握歌曲的情绪。 2、歌曲中音程跳跃大，要求同学用听唱法完成歌曲。 五、教学准备： 电教平台、课件 六、教学过程： 一、课前准备，听音乐进课室 1、师生问候。 2、发声练习，用花喜鹊和乌鸦的叫声唱下旋律。 13531- 小乌鸦： Wuwuwuwuwu- 花喜鹊：呀呀呀呀呀 - 二、创设情境，导入新课 师：今天老师带来了两位新朋友，他们分别叫 “ 花喜鹊 ” 和“ 小乌鸦 ” ，而他们之间有一个寓言故事。大家 想知道吗？（学生回答：想！） 师：现在请同学们一起观看视频。 旁白：在某一农村里，一位农民伯伯正在为秋天的收成而烦恼着。他在农场里走来走去，嘴里不断地说着： “ 今年的收3 / 6 成会是怎样呢？ ” 这时候一只花喜鹊飞来了，它说： “ 农民伯伯，你可不用忧愁，现在的麦苗都已经长得够好了！你现在什么都不用做，就等着秋天的丰收吧！ ” 农民伯伯听了后开心地笑着说： “ 哈哈，是吗？是吗？ ” 就在这时，小乌鸦也飞过来了，他看了看麦苗说： “ 虽然现在的麦苗看上去是很好的，但是农民伯伯你一定要在麦田上加上保护膜，要不台风来了就损失 惨重！ ” 农民伯伯有点不怀疑的态度，说：“ 你说的话可信吗？ ” 师：同学们，究竟花喜鹊和小乌鸦谁能正真帮到农民解愁呢？今天我们一起来学习这首花喜鹊和小乌鸦，答案就在歌曲里面了！ （设计意图：用故事的方式导入课题，激发学生学习热情，并为后面揭开寓言故事的道理做好铺垫。） 三、三听三唱，学唱歌曲 1、三次聆听歌曲 完整聆听，初步感受歌曲情绪。 师：听一遍录音，从歌曲中你感受到怎样的情绪和速度？（学生讨论、回答）（情绪：活泼地，速度：稍快） 打开课本，聆听第二遍录音。 师：同学们的感受能力非常好。现在我们听第二遍，看看大家有没有听出什么新的发现？找一找有没有咱们以前没见过的标记。（学生举手回答） 4 / 6 听完第二遍后， 师：大家都找得非常仔细，那么为什么这个作曲家要把这两个标记写上去呢？它们到底会让歌曲发生什么变化？大家请听教师作一个示范！（设计意图：师较为明显地通过对比做示范，使学生感受带上标志时，使歌曲的感觉发生了如何的变化。） 师：就是有了它们两个特别的朋友，歌曲马上变得活泼、幽默、风趣。现在 让我来介绍一下他们的名字。（下滑音，波音） 师：它们名字分别叫下滑音和波音，都是用来修饰它所在的音符，我们一起来试一试唱这句。（师引导学生一同唱有下滑音和波音的这个乐句，这样的演唱能更好的表现出花喜鹊和小乌鸦的形象。） 听教师范唱一遍，把教师换气的地方用笔标上换气记号。（设计意图：使学生通过聆听发现出，教师换气的地方也正是休止符出现的地方，再次让学生感受到歌曲的活泼。） 2、教师教唱 教师钢琴伴奏，要求学生用 la 音轻声模唱。（设计意图：用稍慢的速度模唱歌曲旋律，启 发学生用富有弹性的声音把两种性格不同的小动物心情表现出来。） 教师再次用钢琴伴奏，师生分句演唱歌曲，随范唱学唱歌词。 5 / 6 师生再次演唱，学生唱好下滑音和波音，把歌曲的情绪表现出来。 四、分小组歌唱比赛 师：这首歌曲里面两个主人翁是两种完全不同的性格，现在我们分男女同学进行比赛， “ 花喜鹊 ” 由女同学演唱， “ 小乌鸦 ” 则由男同学演唱。 比赛完之后，教师点评。并让学生找出歌词中最能表现花喜鹊和小乌鸦性格的句子。（设计意图：学生通过歌唱比赛对歌曲的认识又进一步加深，在这 时让他们自己找出描写两只小动物性格的句子，为后面引申这则寓言故事的道理埋下伏笔。） 五、教师总结 刚开始故事的幻灯片再次打开。 师：但是突然一阵闪电从天边划下，狂风开始向这边袭来。如果你是哪位农民伯伯的话，当初能接纳小乌鸦的意见，那么现在的麦田会怎样呢？（同学们各抒己见） 师：那么通过这首歌曲，你们得出了怎样的道理呢？（设计意图：先让学生自己思考，教师再作补充。） 师：其实在很多农村里，乌鸦被叫做 “ 不详之鸟 ” ，因为人们都觉得他满身乌黑，而且嘴大且直，所以人们 都讨厌他，相比之下人们比较喜爱喜鹊。喜鹊被人们称为报喜鸟。但是他们的性格就和他们的样子一样吗？并不是的，乌鸦从来都6 / 6 是坚持实事求是、仗义执言、一是一、二是