《花瓣飘香》教学后感

1 / 4 花瓣飘香教学后感 花瓣飘香教学后感 作者：佚名转贴自：转载点击数： 63 花瓣飘香教学后感 -【欢迎浏览。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】 刚上过汇报课，不由得想起杨晓冬老师以前说过的一句话 “ 课文学完了，若干年后，孩子们听到这个课题，是否还能回忆起课文的大概内容呢？所以在语文教学中别忘了解读课题的环节。 ” 体会最深的是： 1、在课文教学中紧紧抓住课题题眼，从课题展开，在学生自主的阅读和感悟中，提高学生对语言文字的品析能力，感悟课文所表达的思想感情，真正的还 给学生自主学习的权利和时间。 2、在课文寓意深刻处设下伏笔，让学生带着问题解读课文，能提高孩子的理解能力。本课的教学设计如下： 第一段：【欢迎浏览。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】 齐读课题：我们先来解读课题中的 “ 花 ” 1、个别读： 抓住 “ 一丛 ” ，区别 “ 一朵 ” 、 “ 一片 ” ，从而体会语言文字的准确性。（结合以前学过的课文看菊花： “ 一朵朵，一丛丛，一片片 ” 数量从少到多的变化） 抓住 “ 红艳艳 ” ，体会叠词的美，并留下一处感悟的2 / 4 盲点：月季有 各种各样的颜色，为什么课文要用 “ 红艳艳 ”一词呢？与课文所要表达的感情有联系吗？ 第二段： 1、我们再来解读课题中的 “ 花瓣 ” ，怎么会有花瓣呢？ 2、个别读： 找出课文中描写小女孩动作的词语。（ “ 俯身 ” 、 “ 摘了 ” 、 “ 捧着 ” 、 “ 穿过 ” 、 “ 跑远 ” ） 从这些词语中，你觉得这是一个怎样的小女孩？ （学生能体会到：女孩子做事细心，女孩子喜欢花，女孩子懂得爱护花草，懂得美好的事物应该与人共享 ） 读到这儿你产生了什么疑问？ 第 3 10 段 ： 1、分角色读这个故事。 2、从这个故事中我们知道了，这是一个怎样的小女孩？ 3、从哪些地方可以看出 “ 真是一个懂事的好孩子？ ” （ 小女孩 “ 不好意思地说 ” 说明小女孩知道自己虽然只摘了花瓣，但也是做得不对的。 “ 舍不得 ” 说明小女孩不忍心摘下整朵花，影响别人观赏。 “ 摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布，闻起来有淡淡的清香 ” 说明小姑娘想让生病的妈妈高兴的一片真心。 “ 叫我 ” 、 “ 不要 ” 说明对爸爸的敬重，牢记爸爸的3 / 4 叮嘱。 “ 小女孩眼眶里闪动着泪花 ” 说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难受，心情很激动。） 4、从中觉得 “ 我 ” 是一个怎样的人？ （ “ 轻轻地问 ” 说明 “ 我 ” 和蔼可亲，并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因，由于 “ 我 ” 对小女孩的喜欢才消除了小女孩的恐惧感，说出摘花瓣的原因。） 第 11 段： 个别读课文 我为什么要把一盆花送给小女孩？ （为女孩的一片孝心感动、满足女孩用花香安慰生病母亲的做法、希望女孩母亲的病快点好、表达对女孩的敬意 ） 我为什么还要买一盆花放在母亲的阳台上？ （小女孩的爱心深深地打动了我，从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现、孝敬自己的母亲、用花香表达自己对母亲的爱 ） 现在，再回到课题，你是怎么解读 “ 飘香 ” 两字的？为什么第一段中用 “ 红艳艳 ” 的月季？ （小女孩孝敬母亲的做法像花香一样飘向人间、让爱如花香飘满人间 ）【欢迎浏览。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】 4 / 4 （月