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文档简介

1 / 3 落日的幻觉教案 m落日的幻觉教案 教学目标： 1.知识和能力目标：理解、积累词语；培养学生迅速筛选信息的能力；理解内容，能够借助文本说出人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学依据。 2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。 3、情感态度和价值观目标：启迪学生能够用明辨的双眸、思考的大脑，观察生活，分析问题。 教学重点： 引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。 教学难点： 课堂延伸，训练学生运用语言的能力。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一导入两张幻觉图片导入 二欣赏落日谈谈感受 三基础知识 2 / 3 1、小组代表竞读课文。 2、小组代表上黑板给词语注音，词语有：吟咏绮丽绚丽殷红 3、小组代表听写词语比赛。听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄夕阳无限好 4、抢答： “ 夕阳无限好 ” 出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。 四我读我画我赏 (1-3) 1、请一位同学朗诵第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。 2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。 3、第二自然段的 “ 躺 ” 和 “ 缩身 ” 两个词语有何表达效果。 4、第二自然段的分号有何作用。 5、改第一段的双重否定句为陈述句，体会其表达效果。 6、改最后一段的反问句为陈述句，体会其表达效果。 7、用书中的原话回答 “ 落日 ” 给我们什么样的感觉。 8、第三自然段的作用是什么？ 五重点研读 合作探究 1、引导大家阅读 4 到 7 自然段，讨论了形成落日幻觉的原因有哪些？要求同学们找到相关的句子并且概括出关键信息。完成课后表格 . 2、讨论这几段的说明顺序。逻辑顺序 3 / 3 六课堂拓展延伸 1、结合两小儿辩日的故事进行对比阅读。 2、观察日 出或日落，写一段描写文字。 七 人生
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