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1 / 3 虎门销烟教后记三 文 章来源 mfontsize=6虎门销烟教后记三 作者：佚名转贴自：转载点击数： 45 调整了心态以后，感觉真的很好。 今天我和同学们一起学习了虎门销烟这一课，因为今天是英语早读，学生没有读课文，虽然也布置了预习，好象效果不好。 我由上一课徐悲鸿励志学画导入，徐悲鸿用事实向全世界表明中国人是有才能的，我们今天要学习另外一个向全世界表明我们中国人是不可欺侮的民族英雄的故事。揭示课题：虎门销烟 接着提问： “ 你们了解这个故事 吗？ ” 学生无言。（要是前几天这样，我又会很失望，再叹口气），今天我笑着说：“ 不知道啊，好，那我们想想，看到这个题目你有什么想了解的呢？ ” 有学生问了：是什么烟？为什么要销呢？是谁要销烟呢？立刻有学生说了： “ 是鸦片。有毒的。 ” 接着就开始谈起了鸦片，有的说用在医学上可用作麻醉剂，多食用对身体有害，引导学生谈它的危害，有的说士兵没有力气打仗，有的说人们没有力气干活，我再补充国民吸食鸦片使得大量的白银花花地流入了外国人的口袋，于是道光皇帝就任命林2 / 3 则徐为钦差大臣主持禁烟，这样就发生了虎门销烟这一伟大壮举。顺势又谈到了毒 品，于是引导学生说出现在的毒品及危害。借机进行了教育，要求学生自觉地抵制毒品。 谈是谁销烟？再谈林则徐，有一个学生拿起了他抄的林则徐的简介读得结结巴巴的，我说： “ 这位同学有一个值得我们学习的优点，你们知道吗？ ” 学生说他会收集资料。我立刻加以肯定，并说： “ 不过我要向你提个意见，下次要说清楚说流畅，让大家听懂就更好了。 ” 大家都笑了。 学生自由读课文 讨论：这篇课文给你什么感觉？ 有学生说林则徐真了不起，他领导的这一事件给了外国侵略者沉重的打击。我问在哪儿呢？ 我们开始读最后一节。先指名读，学生笑了，因为读得很温柔，再读，再小结，再改进。就这样师生边读边改进，其乐融融，就连一直都没有发过言的林訏也积极举手站起来读了。好高兴啊。 其实有时候给学生机会，就是给自己机会，今天就是一个极好的例子。如果我还是像以前一样，一定又上得大家都不高兴。重新给了学生一个了解的机会，就给了我一个跟学生共学共乐的机会。人生又何尝不是这样呢？ （ .com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：虎门） 3 / 3 此问
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