中班美术教案：手掌鸟.doc

中班艺术领域美术活动手掌鸟 单位:开发区二幼 执教者：黄剑明设计意图：艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，更多地从生活中去发现艺术，挖掘艺术。把孩子带到生活中去，通过对生活环境的观察与感受生活周围环境中出现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养幼儿对艺术、生活的感知能力和细微观察能力，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，真好听。带着这个想法，我设计了这节美术活动手掌鸟。活动目标：1、通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。2、能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。3、在游戏中体验手型画带来的乐趣，萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。活动准备：1、师幼知识与经验:认识一些鸟儿，掌握一些绘画方法。2、物质准备：ppt课件、彩色蜡笔、白纸人手一份。活动流程：一、 导入环节1、创设情景，引导幼儿进入情景，激发幼儿兴趣。师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。2、导入课题师：小朋友们真棒！今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？（幼：不知道）那今天就让我们好好来认识这只漂亮的手掌鸟，并且让我们把它打扮得更加漂亮。二、新学环节1、感受鸟儿羽毛色彩的丰富和美丽。（自由习得）（1）播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟儿羽毛色彩的丰富与美丽。（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）（2）引导幼儿讨论。（森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看看你们认不认识它们。）（3）小结：小朋友们真厉害，认识这么多的鸟儿。现在，让我们来认识一只特殊的鸟。2、学习绘画手掌鸟。（引导习得）（1）引出特殊的鸟：“手掌鸟”。 教师出示“手掌鸟”。师：请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。（小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。）（2）师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你们仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？（3）教师示范讲解如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求。（在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用黑色的水彩笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动。）（4）幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。幼儿自主创作。（我们画小鸟的时候，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后我们用各种线条和图案来装饰。）（5）教师小结幼儿自主创作的表现。（小朋友们真棒，都能自主创作出自己心目中的手掌鸟。）三、拓展环节1、巩固经验（复习）。师：刚才我们用自己的手掌画出了什么？（幼：小鸟）你们画的小鸟漂亮吗？（幼：漂亮是漂亮，就是没颜色。）是啊，这只小鸟也觉得自己不够美。看，它又给自己穿上了五彩衣。仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?请你用一个词来形容一下。（幼：五颜六色、五彩缤纷）2、新创玩法：幼儿展开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。如果你是一只美丽的手掌鸟，你会怎样打扮自己呢？（涂色时的注意点：尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。）鼓励幼儿大胆想象添画涂色，教师巡回观察并指导。3、生活运用：小朋友，我们的小手除了可以创作手掌画以外，这双灵巧的小手还有什么作用吗？（幼:用它来写字、穿衣、穿鞋子、干活等。）4、小结：你们真牛。不但给手掌鸟穿上了五彩衣，而且还知道我们小手的作用很大很大，老师爱你们！四、结束环节1、今天我们学习了什么？（幼：绘画手掌鸟）并且给手掌鸟涂上了什么样的颜色？（幼：五彩缤纷的颜色）2、评价幼儿表现。师：老师觉得今