新标准小学英语三起第六册Module3教案.docx

新标准小学英语三起第六册dule3教案dule3unit1Shehadeggsandsausages一、教学目标掌握句型：hatdidshehavefrbreafast/lunh/dinneresterda?Shehad并能在情景中自然的加以运用。新单词：eail,egg,sandih,hips,deliius,traditinal二、教学重点：利用重点句型谈论饮食习惯。三、教具：图片、录音机及录音带。四、教学过程Step1arup、hant2、Freetal:教师与学生相互问好，然后围绕“hatisurfavritefd?”展开讨论，老师和学生交流后，将学生喜欢的食物进行板书。教师陈述自己的观点favritefdisEnglishfd教师出示，向学生展示Englishfd3、教师呈现食物：eggs、sandihes、fishandhips作为自己喜欢的食物提出，出示图片教学新单词。Step2Presentatin（新呈现）、教师向学生提出问题：“Thearefavritefd,butIdidnteatthethisrningIhadduplingshatdiduhavefrbreafast?”教师请一名学生回答2、教师出示重点句型:然后再请其他同学转述该生的回答：“He/Shehadfrbreafast”3、Guessinggae:hatdidhe/shehavefrbreafast/lunh/dinner?XiaingenttFesterdarninghatdidhehavefrbreafast?esterdaLanlanenttadnaldsathalfpast12hatdidshehavefrlunh?aaenttBishengelastnighthatdidshehavefrdinner?therenttnghethisrninghatdidhehavefrbreafast?Shehadfriedbreadstiandsbeanil教师提示Shehadatraditinalhinesebreafast学习traditinal，出示让学生了解traditinal的含义。4、教师小结：ealashavendles、duplingsandriefrealsThearehinesefdStep3text、教师接着说：Daing收到了一封来自Lingling的电子邮（Eail教学单词）。这封Eail上说Lingling昨天吃了一顿正宗的英国大餐。现在我们就来听听Lingling介绍了哪些英国食物。出示本中的插图，播放文录音。请学生合上本，边看插图边听录音，听一听Lingling在电子邮中提到了哪些英国食物。听音结束后，让学生说一说听到了哪些食物。2、请学生打开本，教师在放录音，让学生边听边画出听到的有关食物的单词。教师穿插提问：（1）hatdidLinglinghavefrbreafast?Shehadeggsandsausages（2）hatdidLinglinghavefrlunh?Shehadsandihes（3）hatdidLinglinghavefrdinner?Shehadfishandhips（4）DesLinglinglieEnglishfd?es,shedes3、学生理解了文内容之后，教师再次播放录音，请学生逐句跟读。然后把全班分为两组，分角色朗读对话，教师对学生的语音语调进行指导。4、Gae：小组内开展“街头采访”的游戏。其中一位同学扮演小记者，向其他成员提问：hatdiduhavefrbreafast/lunh/dinneresterda?被采访的同学用：Ihadfresterda来回答。请每组派代表到前面来表演，选出优秀小记者。Step4her做一个“健康饮食”小调查：通过查找有关食品杂志或网络等途径了解最有益身体健康、最科学的饮食结构，然后根据得到的信息完成如下的一份健康饮食表Unit2Saatesixhaburgers一、教学目标：语法目标:运用本单元所学句型谈论自己或他人的饮食经历，并运用一般将来时谈论自己或他人的饮食计划。词汇目标：haburger,ate,gave,tnight二、教学重点：利用重点句型谈论饮食习惯。三、教具：图片、录音机及录音带。四、教学过程Step1arup、hant:Iliefish,Iliehips2、调查报告：把自己的调查结果以口头表达的方式向大家作报告Step2presentatin、教师向学生报告自己昨天的饮食情况，并向学生说明一些饮食是不健康的，并向学生描述自己的饮食计划。2、师生对话，询问学生今后的一日三餐饮食计划。3、教师总结：描述过去的事情，用一般过去时描述将来的事情，用一般将来时。Step3text、listenaneanserHanhaburgersdidSaeat?hatdidLin