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文档简介

1 / 5 谈读书导学案 莲山课 件 m 中学导学案 年 级：九年级语文使用时间： XX、 12、 课题 15 谈读书 课型 新授课 教学目标 知识与技能： 1、理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义； 2、解决课文中的生字词，积累名言警句。 3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。二、过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。三、情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱 读书的习惯。 教学重点 理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法 教学难点 读书的作用、意义 课时 2 / 5 1 教学方法 指导评价 教学用具 常规 教学流程 复备栏 教学过程： 一、自主学习（课前、课中） 朗读课文，读准字音，了解字义。 二、自我检测 1、给下面加点的字注音 狡黠（）藻饰（ ）诘难（）咀嚼（）味同嚼蜡（） 矫（）滞碍（）睾（）肾阐证（）吹毛求疵（） 2解释下列词语 味同嚼蜡 吹毛求疵 寻章摘句 豁然贯通 孜孜不倦 3文学常识填空 谈读书一课选自，作者，国家家。著有、等。 3 / 5 三、合作探究（讨论、交流、质疑、展示） 1、粗读课文，理清文章的思路。 文章依次写了读书的、读书的以及读书的和。 2、本文所谈到的读书的好处（目的）有哪些？ 3、在读书过程中有哪些不好的偏向？读书与经验的关系是什么 ? 4、不同的人对待读书的态度有何不同？你怎么理解 “ 明智之士用读书 ” ？ 5、文章开头说了读书的三种目的，而后又指出了三种偏向，用了什么论证方法、有何作用？ 6、找出文中比喻论证的地方，并说说好处。 7、作者介绍了哪些读书方法？谈一谈你的看法。 4 / 5 6、读书的作用是什么？ 四、课堂评价 1、结合课文内容谈一谈你的读书感悟； 2、你喜欢文中的那句名言？以此为论点，说一段话。 五、巩固练习（课中、课后作业） 1、说说下列句子的论证方法 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后如何修剪移接。（） 书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。（） 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此 类。（） 如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；（） 2、除了文章之外，培根还有一句在世界上广为传颂的名言，它是 3、根据提示写句。 好的书籍如，它使人。 好的书籍如，它使人。 5
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