《难忘的小学生活——成长足迹》说课

1 / 7 难忘的小学生活 成长足迹说课 难忘的小学生活 成长足迹说课 一、说设计理念 1、以制作 成长纪念册 为轴心 ,以 师恩难忘 为切入口 ,教材引路 ,巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通 ,使学生在交流、汇报、探讨中 ,从不同角度回顾追忆 ,感受老师的辛勤付出 ,感受浓浓师情。 2、以学生为本 ,以学生自主学习为主 ,引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动 ,彰显语文综合学习的语文性、综合性、实践性、开放性、个体性。 3、重视有效的小组评价和教师的激励评价、情境评价 ,保护学生的主动性、创造性 ,帮助学生逐步完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方法、策略。 4、阶段性的回顾和过程性指导相结合 ,指导学生积累成功的经验 ,不断深入和充实探究的内容 ,为确保下阶段活动质量奠定基础。 二、说教材 难忘小学生活 分成 成长足迹 和 依依惜别 两大板块。每个板块的主体是 活动建议 ,教师可以根据这些建议 ,引导学生开展活动。 阅读材料 供学生在开展活动时阅读 ,可以激起对六年小学生活的回忆 ,激发对老师、同学和学校的感情 ,同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得2 / 7 到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此 ,学生可以自己去搜集 ,教师也可以再提供一些。在五六年级 ,学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习 ,也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征 ,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节 ,使这次综合性学习取得更好的效果 ,真正成为学生难忘的回忆。 综合性学习要以学生自己的活动为主。 成长足迹 板块可以以制作 班级纪念册 为中心开展活动。为了制作好 班级纪念册 ,可以做以下几件事 :(1)读 阅读材料 中的文章。 (2)回忆和说说自己成长的故事 ,共同寻找班级 成长的足 迹 。(3)搜集个人和集体 成长的足迹 ,写写小学生活中难忘的人和事 .最后制作成班级纪念册。 依依惜别 板块可以有选择地开展下面的活动 :(1)为老师和同学写临别赠言。 (2)为母校做点事 ,留作纪念。 (3)举行一次毕业联欢会 ,在联欢会上回忆成长经历 ,表达惜别之情 ,互相赠言。 本次课我主要进行的是 “ 成长足迹 ” 这一板块内容的教学。 依据教材的特点，我制定了如下教学目标： 难忘小学生活 成长足迹板块的总目标： 1、通过读 阅读材料 中的文章 ,感受作者对小学生活的怀念 ,对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历 ,懂得成长需要自己的努力 ,3 / 7 也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情 ,并立下美好的志向。 4、通过策划简单的活动，个性化汇报展示 ,使学生体验探究的成就感 ,培养其自主、合作、探究的精神。 5、承前启后 ,为下阶段的活动做好铺垫。 难忘小学生活 成长足迹 “ 活动计划 ” 的课时目标： 1、浏览整组教材 ,明确本次综合性学习的内容和目标。 2、制定并交流活动计划。 三、说教法 教法一 ：情感熏陶。通过创设情境，勾起学生对六年的五彩斑斓的小学生活的回忆，引发学生的感慨，感受自己的变化和进步，记录下成长的足迹。 教法二：以 “ 评 ” 促 “ 导 ” 。通过评价促进学生进一步完善自己的活动计划，活动过程，优化活动成果。中评价中渗透方法的指导。 教法三：学科融合。综合性学习的基本特征之一就是语文课程与其他课程的沟通，提倡跨领域学习。因此，在本次板块的学习中，我要求学生策划简单的校园生活的汇报活动，其中会涉及到绘制 “ 班级纪念册 ” ，整理 “ 成长记录袋 ” 等内容，制作要求有特色，还能给人以美的享受。这就将语文与4 / 7 美术等学科有机地整合中一起了。 四、说学法 语文综合性学习重参与，重体验，重合作，强调学生是活动的主体。因此，我引导学生注重以下学习方法： 学法一：自主参与。无论是制定计划，还是展开活动（制作班级纪念册）让每一个同学都有展示自己的机会，每个学生都能自觉主动的参与到活动中来，各显其能，各尽所长。 学法二：体验与感悟。体验友爱、感悟师恩，并按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情。 学法三：精诚合作。分组制定计划，分门别类搜集和整理资料，小组合作 开展活动，注重让学生在活动中学会合作，习得方法，形成能力。 五、说教学流程 第一阶段： （一）、揭示主题 ,激发兴趣 . 1、阅读单元导语 ,激发学习兴趣 . （引导学生思考：由此你想到了什么 ?想做些什么呢 ?） 2、历数开展过的活动 . （ 1）说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。 （ 2）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 （ 3）谈谈你对这次综合性学习的期待 ,或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。（引导学生为本次综合性学习做5 / 7 好身心两准备。） （二）流览教材 ,交流感受 . 1、快速自由浏览整组教 材 ,感兴趣的对方可以读仔细一些 . 2、交流浏览后的感受。 (三 )、总结这次综合性学习开展的活动： 1、读 阅读材料 中的文章。 2、回忆和说说自已成长的故事 ,共同寻找班级 成长的足迹。 3、搜集个人和集体 成长的足迹 ,写写小学生活中难忘的 ,或活动。 4、制作班级纪念册。 (四 )合作讨论 ,制作活动计划 . 1、请引导学生回忆制定综合性学习计划时有哪些要求 ? 2、学生汇报制定好的计划的要求 ,教师相机给予一定的指导： (1)自由组成小组。 (2)讨论活动内容。 (3)制定活动计划。 (4)活动计划包括 :活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。 (5)活动结束后要展示活动成果。 3、提示 :为了更好地开展综合性学习活动 ,让学生读教材中的建议，并思考以下问题： 6 / 7 （ 1）从活动建议中 ,你知道了什么 ? （ 2）哪些建议要特别注意 ? 4、学生自由分组 ,讨论活动计划 . (五 )交流计划 ,取长补短 . 1、分组交流各自的活动计划 ,要求 : (1)清晰地报告各项计划中的活动 ,随时回答同学的提问 . (2)认真倾听别的小组的活动计划 ,及时记录与自己组的计划中不一样的内容 ,如有需要或质疑 ,可以向汇报的小组 提出疑问 . 2、分组修改各自的活动计划 . (1)分析其他组提出的活动建议是否有价值 ,是否可行 . (2)修改小组活动计划 . 3、公布活动计划 . (六 )作业：根据拟定的计划 ,进行相关的课外阅读、资料的收集、查找、整理等工作。 第二阶段：主要是指导学生围绕 “ 制作班级纪念册 ” 这个任务展开，可将纪念册分为： “ 集体荣誉 ”“ 同学情深 ”“ 师恩难忘 ”“